“教體結(jié)合”背景下駐濟(jì)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、國(guó)務(wù)院辦公廳2016年5月印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》中提出的“教體結(jié)合”與20世紀(jì)80年代提出的“體教結(jié)合”，雖然只是兩個(gè)字順序交換，但差距很大、意義深遠(yuǎn)。“教體結(jié)合”突出以“教”為主，反映了新時(shí)期發(fā)展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦學(xué)理念，應(yīng)以對(duì)學(xué)生施加“教育”為主;“體教結(jié)合”以“體育”為主，突出“運(yùn)動(dòng)成績(jī)”，兩者在辦學(xué)指導(dǎo)思想上有著明顯不同?！敖腆w結(jié)合”更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)人才均衡化發(fā)展的要求，也符合人類文明進(jìn)步對(duì)

2、教育價(jià)值的追尋方向。培養(yǎng)“又紅又?！薄⑷鎱f(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者依然是我們的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)均衡化發(fā)展依然是一條不變的主題。由此，在“教體結(jié)合”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，探尋普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究顯得尤為重要。
　　論文以駐濟(jì)山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)和山東財(cái)經(jīng)大學(xué)四所高校的高水平運(yùn)動(dòng)員為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，以高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查分析為切入點(diǎn)，綜合分析了目

3、前高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題，以“教體結(jié)合”理念下高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦學(xué)模式改革為落腳點(diǎn)，總結(jié)出了6項(xiàng)現(xiàn)狀結(jié)論:高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織管理模式單一，以體育院系為主;高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生以運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橹?，降低了?duì)文化成績(jī)的水平要求;學(xué)校重視文化課學(xué)習(xí)與教練員重視運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間的矛盾，造成“學(xué)訓(xùn)矛盾”;教練員以“經(jīng)驗(yàn)式”指導(dǎo)訓(xùn)練競(jìng)賽，缺乏科學(xué)化的執(zhí)教理念;高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，后勤保障不足;高水平運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)去向和高校辦學(xué)目標(biāo)有所差異等。根據(jù)現(xiàn)狀結(jié)論提出以下