我國普通高校高水平運動隊建設現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、自1986年以來,普通高校高水平運動隊建設一直是體育界普遍關注的話題。2006年,教育部重新對高水平運動隊進行了調整和部署,最后確定235所重點建設高水平運動隊的高校和具體的招生項目。在面臨改革的又一關口,我們有必要對高水平運動隊建設進行研究,找到高水平運動隊發(fā)展過程中存在的問題和不足并提出相應的對策,以促進高水平運動隊健康、持續(xù)的發(fā)展。
　　本研究在分析教育部文件“2006年招收高水平運動員學校(含項目)名單”和查閱、整理298

2、所高校呈報到教育部的高水平運動隊建設資料的基礎上,通過文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較研究法,對235所重點建設高水平運動隊的高校的整體情況(主要是項目布局和項目設置)和298所高校的高水平運動隊建設現(xiàn)狀進行研究,了解了我國高水平運動隊建設的基本情況,即辦隊模式、運動員、教練員、場館設施設備現(xiàn)狀等,并提出了相應的對策。研究結果如下:
　　1、現(xiàn)階段總計有88所、占82.2％的“211”工程大學作為重點培養(yǎng)高水平運動員的高校

3、,進一步完善了高校競技體育的競賽體系,有利于高校高水平運動隊的可持續(xù)發(fā)展。
　　2、2006年235所運動隊重點高校中每校平均開設運動隊數(shù)量3支,比05年運動隊重點高校每校多了一支;現(xiàn)階段運動隊重點高校開設項目較05年種類增多,項目相對齊全。
　　3、從與國際大賽的接軌情況來看,運動隊重點高校高水平運動隊的項目設置存在一定的不合理性。應借鑒奧運布局的成功經(jīng)驗,進行科學合理的布局。
　　4、高水平運動隊正在朝著多元化的模

4、式發(fā)展,獨立辦隊仍然是主流。采用“一條龍”訓練體系的高校尚為少數(shù),但潛力和前景值得關注;高校與體育系統(tǒng)、企業(yè)合作聯(lián)辦,是現(xiàn)階段辦高水平運動隊最佳的組合形式。
　　5、每所高校運動員的數(shù)量多集中在41～80之間;高校內運動員的級別普遍較低;運動員多被安排在文科類的專業(yè)學習;運動訓練時間偏少,不能保證高水平競技的需求。各個高校應根據(jù)自己學校的實際情況保證高水平運動隊的訓練時間,并提高訓練的科技含量。
　　6、教練員的年齡、職稱、