惠安人文資源之語文活動課創(chuàng)設研究.pdf

1、關(guān)注語文課程資源的開發(fā)與利用，是《課程標準》的重要理念之一。語文綜合性學習，在語文學習資源的開發(fā)與利用方面獨具優(yōu)勢。同時它也只有通過開發(fā)與利用課程資源，才能使學習活動得以充分、順利開展，從而全面達成教學目標，使學生在興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。 惠安具有豐富的人文資源，與學生生活息息相關(guān)，以惠安人文資源為內(nèi)容的課程開發(fā)研究在目前還是一個嶄新的課題。同時對于如何創(chuàng)設與開展語文綜合性學習活動課，很多一線老師還在探索中。

2、 論文從分析惠安人文資源的現(xiàn)狀及文化內(nèi)涵入手，對創(chuàng)設惠安人文資源之語文綜合性學習活動課的理論依據(jù)、創(chuàng)設意義、開發(fā)原則進行論證，而后著重闡述惠安人文資源之語文綜合性學習活動課的創(chuàng)設策略、實施指導與評價，并設計了五個教學案例作為參考。 本課題研究的目的在于：為惠安中小學開展惠安人文資源之語文綜合性學習活動課的創(chuàng)設研究提供一定的理論依據(jù)及切實可行的操作方案，為弘揚惠安文化做出一些有益的嘗試；彌補國家課程對地方適應上的不足，讓學生在身邊