《新HSK考試大綱》中3、4級(jí)心理動(dòng)詞的分析與教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、心理動(dòng)詞，是對(duì)人類“心理”活動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系的動(dòng)詞，也是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文從心理動(dòng)詞的本體研究入手，結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用心理動(dòng)詞的偏誤情況，剖析偏誤成因、總結(jié)偏誤規(guī)律并提出相關(guān)教學(xué)對(duì)策。
　　主要包括五個(gè)部分:第一部分是緒論。主要介紹了選題的緣起、心理動(dòng)詞的研究現(xiàn)狀、心理動(dòng)詞的教學(xué)發(fā)展和研究思路等。
　　第二部分是心理動(dòng)詞的本體與分類研究。通過(guò)明確心理動(dòng)詞的定義標(biāo)準(zhǔn)并確定心理動(dòng)詞的界限與范圍。從人類情感特征角

2、度劃分，將心理動(dòng)詞分為情緒類心理動(dòng)詞和情感類心理動(dòng)詞。
　　第三部分是心理動(dòng)詞的詞義及偏誤分析。對(duì)相關(guān)心理動(dòng)詞的詞義加以解析，并針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用心理動(dòng)詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行了歸納總結(jié)。
　　第四部分是教學(xué)對(duì)策。針對(duì)心理動(dòng)詞在實(shí)際教學(xué)中存在的一些問題，分析容易造成偏誤的心理動(dòng)詞的成因，結(jié)合思維導(dǎo)圖法、情境教學(xué)法和其他圖示法等教學(xué)方法，提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策和改進(jìn)措施。
　　第五部分是結(jié)語(yǔ)。本文通過(guò)鉆研現(xiàn)代詞匯學(xué)的相關(guān)理論，確