思想政治教育本質(zhì)：不斷為人民宣傳的實踐活動.pdf

1、IIIIllIIIIIIIIIIIIIlY3284766分類號：塑龜盟單位代碼：10636學(xué)號：20140107007l刃l(wèi)If印霜先學(xué)碩士學(xué)位論文中文論文題目：⑩英文論文題目：TheEssenceofIdeologicalandPoliticalEducation：havebeenPropagatingforthe。摘要思想政治教育本質(zhì)：不斷為人民宣傳的實踐活動思想政治教育專業(yè)研究生：鐘義錕指導(dǎo)教師：劉順鴻摘要：思想政治教育本質(zhì)問題是

2、思想政治教育的前提性問題，關(guān)涉著其本身學(xué)科體系的構(gòu)建，影響著其實踐活動的開展。自1984年“思想政治教育”成為一門專業(yè)以來，該問題也隨著思想政治教育學(xué)的發(fā)展而逐漸引起人們的關(guān)注，并成為思想政治教育學(xué)進(jìn)一步發(fā)展繞不開的元問題。學(xué)界從不同角度對思想政治教育本質(zhì)給出自己的看法，卻尚未達(dá)成共識。為此，本文在批判借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，將我國思想政治教育本質(zhì)界定為：不斷為人民宣傳的實踐活動。具體從以下幾個方面展開：首先，分析思想政治教育本質(zhì)議題

3、緣起，即從本質(zhì)概念入手，簡要考察本質(zhì)概念的淵源及其歷史流變。其次，考察馬、恩、列、斯經(jīng)典作家和中國化馬克思主義者對本質(zhì)問題的探討，概括出馬克思主義本質(zhì)觀及其特性。并以此為理論依據(jù)去評析學(xué)界在思想政治教育本質(zhì)論述過程中的不足之處：用“人學(xué)范式”取代“社會條件范式”；脫離“實踐的現(xiàn)實性和物質(zhì)性”來談?wù)摗皟r值建構(gòu)”和“精神生產(chǎn)”；混淆思想政治教育本質(zhì)屬性與本質(zhì)；用“方法本質(zhì)論”取代“矛盾本質(zhì)論”；忽視思想政治教育本質(zhì)的整體性等。最后，詳細(xì)闡述