功能對等理論指導(dǎo)下的《兒童電子文學(xué)：數(shù)字時代如何提高兒童的識讀能力》（第一章、第四章）翻譯實踐報告.pdf

1、本文是一篇基于澳大利亞作家萊恩·昂斯沃思所著的《兒童電子文學(xué):數(shù)字時代如何提高兒童的識讀能力》第一章和第四章的翻譯實踐所撰寫的翻譯實踐報告。該書主要論述數(shù)字時代教師如何在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源來提高兒童的識讀能力。第一章是對電子時代的兒童文學(xué)和兒童識讀能力培養(yǎng)的介紹;第四章闡述了兒童電子文學(xué)在兒童識讀能力培養(yǎng)中的具體應(yīng)用。尤金·奈達(dá)的功能對等理論認(rèn)為翻譯應(yīng)在兩種語言之間達(dá)成功能對等，使譯語讀者對譯文的理解等同于原文讀者對原文的理解。這種

2、對等不是形式上的對等，而是動態(tài)對等，即翻譯時譯者不應(yīng)拘泥于原文的結(jié)構(gòu)和詞匯意義的死板對應(yīng)，而應(yīng)該著眼于文章要表達(dá)的內(nèi)在含義。在此理論的指導(dǎo)下，譯者仔細(xì)分析原文內(nèi)容及其特征，歸納總結(jié)翻譯策略，探討了此次英譯漢翻譯實踐過程中出現(xiàn)的問題。本報告第一章介紹了原文文本，作者以及本次翻譯實踐的重要性;第二章描述了本次翻譯計劃的執(zhí)行情況;第三章案例分析是本實踐報告的重點，主要對翻譯過程中采取何種翻譯策略來達(dá)到詞匯，句法和篇章層面上的功能對等進行了詳細(xì)