文化認(rèn)同及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示-一項關(guān)于90后大學(xué)生的調(diào)查.pdf

1、隨著全球化和中國入世以來,物質(zhì)生活的極大改善,經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型,隨之而來的還有各種文化思潮、價值觀念。西方的現(xiàn)代文明帶來的不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富,還有與傳統(tǒng)文化相異的思想觀念。
　　 在改革開放的時代背景下成長起來的“90后”青少年已經(jīng)邁進(jìn)大學(xué)校門,他們在價值取向、人生態(tài)度等方面上彰顯出來了新變化。如今,英語教學(xué)在中國非常受重視,然而現(xiàn)階段大學(xué)英語只注重語言知識和西方文化的教育,并不是在教書的同時育人。大學(xué)英語教學(xué)正是在學(xué)生文化

2、認(rèn)同形成的關(guān)鍵時期進(jìn)行的,如若能在英語教學(xué)中進(jìn)行“全人教育”,傳授知識的同時也能對其進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育,對培養(yǎng)他們形成良好的品行和正確的文化認(rèn)同十分重要的影響。因此,在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)大學(xué)生的文化認(rèn)同對中華民族和中國的未來顯得十分重要和關(guān)鍵。
　　 在全面回顧了以前文獻(xiàn)并小心借鑒的基礎(chǔ)上,本文研究的目標(biāo)主要是通過對90后大學(xué)生的調(diào)查問卷,對他們的文化認(rèn)同和用英語表達(dá)中國文化能力進(jìn)行全面綜合的了解。經(jīng)過調(diào)查分析得出的結(jié)論最終發(fā)現(xiàn)

3、,應(yīng)該肯定的是,大學(xué)生對待本民族傳統(tǒng)文化的態(tài)度是積極、健康、向上的。但是也存在一些令人堪憂的問題。他們表述本民族文化的能力還有待提高。
　　 基于問卷調(diào)查的結(jié)果,本文分析了現(xiàn)狀存在的因為并提出了對英語教學(xué)的啟示和應(yīng)該注意的問題。由于文化是雙向性的交流,在文化教學(xué)中不僅要學(xué)習(xí)西方的文化,也要懂得自己的文化。所以,注重母語文化的滲透,通過課程設(shè)計,教材編寫,考試改革等提高學(xué)生雙向跨文化交際能力,加強(qiáng)90后大學(xué)生的文化認(rèn)同感。