一項關(guān)于中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者交際意愿的調(diào)查.pdf

1、在過去的幾十年里，二語交易意愿吸引了來自二語習(xí)得領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者們的諸多目光。研究者們認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)應(yīng)更注重語言實際應(yīng)用而非應(yīng)試能力，因此學(xué)生是否能夠愿意與他人進行目標(biāo)語的交流顯得尤為重要。然而，中國的英語學(xué)習(xí)者大多被認(rèn)為能夠取得筆試上的好成績，卻無法開口說流利的英語。因此，有研究者提出，中國二語研究的根本問題是研究如何激發(fā)學(xué)生的二語交際意愿，提高他們的口語能力，進而提高英語教學(xué)的有效性。
　　本文試圖圍繞以下三個研究問題進行展開：（

2、1）中國大學(xué)生英語交際意愿有哪些普遍趨勢和特征；（2）高分組與低分組大學(xué)生的英語交際意愿是否存在顯著性差異；（3）大學(xué)生自我認(rèn)同的英語交際能力與他們的英語交際意愿之間存在怎樣的關(guān)系。因此，本研究的目的在于客觀而全面地認(rèn)識英語交際意愿的本質(zhì)及其與大學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的關(guān)系，以此為二語教師幫助學(xué)生提高二語交際意愿提供了可能的方法。
　　本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方式，隨機抽取了就讀于江西師范大學(xué)的130名不同專業(yè)的二年級至四年

3、級的大學(xué)生進行調(diào)查。定量研究所收集的數(shù)據(jù)來自三個問卷：學(xué)習(xí)者個人背景情況問卷，英語交際意愿量表和自我認(rèn)同的交際能力量表。以上數(shù)據(jù)采用社會學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS19.0進行處理：分別運用描述性統(tǒng)計、獨立樣本T檢驗和Pearson相關(guān)性分析的統(tǒng)計學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，從而解答本研究提出的問題。定性研究則采用一對一的半結(jié)構(gòu)化訪談對8名受試者進行了數(shù)據(jù)收集，目的在于驗證及補充定量研究的結(jié)果。
　　本研究調(diào)查結(jié)果顯示：（1）受調(diào)查對象英語交際意愿水平

4、普遍處于較低水平；（2）受調(diào)查對象在公眾和會議交際情景和同朋友、熟人交際時的英語交際意愿高于其他情境；（3）受調(diào)查對象英語成績與英語交際意愿呈正相關(guān)；（4）受調(diào)查對象自我認(rèn)同的英語交際意愿也普遍不高，并與其自身英語交際意愿呈正相關(guān)。
　　基于上述研究結(jié)果，本研究指出，不斷提高學(xué)生的交際意愿應(yīng)成為英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，本研究從教學(xué)角度提出了以下三個建議：第一，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)更加重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語交際意愿