高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、作業(yè)是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是我國(guó)高中生課外學(xué)習(xí)的主要方式。筆者通過(guò)問(wèn)卷的方式調(diào)查了無(wú)錫市2個(gè)不同層次學(xué)校共4個(gè)班的課外作業(yè)情況,分析了目前高中數(shù)學(xué)作業(yè)存在的主要問(wèn)題,在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn),對(duì)江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)和無(wú)錫市青山中學(xué)的4個(gè)高中班的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了改革實(shí)驗(yàn),對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了分層設(shè)計(jì),在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下將問(wèn)題分成了不同的層次,要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況完成不同層次的問(wèn)題,既達(dá)到了鞏固知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo),又

2、照顧到了學(xué)生個(gè)體間的差異。
　　 該研究的目的是通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)情況的調(diào)查研究,結(jié)合反思和理論學(xué)習(xí),重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)在高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位和作用:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索,探尋較合理科學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)模式,使數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化,知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更容易被學(xué)生理解和接受,減少作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效益。
　　 獲得的主要成果是:形成了自己的一套作業(yè)設(shè)計(jì)方法,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了相應(yīng)的探討,認(rèn)為作業(yè)