形成性評價在英語專業(yè)聽力教學中的應用研究.pdf

1、教學評估是課程教學中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。全面科學的評價體系對于實現(xiàn)課程目標、提高教育質量起著至關重要的作用。教學評估可分為形成性評價和終結性評價。形成性評價是針對傳統(tǒng)評價的種種弊端提出來的，它強調學習過程而非結果，并注重培養(yǎng)學生的學習興趣和發(fā)展學生的學習潛能。近年來，隨著大學英語教學改革的不斷深化，形成性評價也在國內受到越來越多的關注和認可。一些高等院校嘗試將形成性評價引入到公共外語教學中，而鮮有研究探討形成性評價對英語專業(yè)學生英語

2、聽力學習的影響。
　　基于對英語聽力教學現(xiàn)狀的分析，本研究嘗試將形成性評價應用于英語專業(yè)聽力教學中，通過教學實驗來探討以下幾個問題:1）形成性評價能否激發(fā)學生的英語聽力學習興趣，改善學習態(tài)度;2）形成性評價能否幫助學生形成有效的英語聽力學習策略;3）形成性評價能否切實提高學生的英語聽力水平;4）形成性評價是否有助于培養(yǎng)學生的英語聽力自主學習能力。以期驗證形成性評價應用于英語專業(yè)聽力教學的有效性，改善英語專業(yè)聽力教學的現(xiàn)狀，提高學生

3、的語言綜合運用能力。
　　本研究對一所大學兩個自然班的63名英語專業(yè)的學生實施了16周的教學實驗。在實驗過程中，實驗班運用形成性評價，控制班仍采用傳統(tǒng)的終結性評價。經(jīng)過教學實驗，對兩個班進行了同等條件的英語聽力測試，并對實驗中所使用的問卷調查、訪談、課堂觀察、檔案袋等方法收集的材料進行了定量和定性分析討論。
　　研究結果表明;1）形成性評價能夠增強學生的英語聽力學習興趣，改善他們的學習態(tài)度;2）形成性評價有助于學生形成有效的