看圖說話：中學(xué)生英語口頭話語的結(jié)構(gòu)特征研究.pdf

1、揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文看圖說話：中學(xué)生英語口頭話語的結(jié)構(gòu)特征研究姓名：楊燦申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：俞洪亮20080601M A T h e s i s文特征的敘述方法，但大多燼容殘缺、結(jié)構(gòu)混亂?？梢?，以空闞為順序的描述在組織看圖說話中的信息更加有效。最后，低分組近一半的學(xué)生沒有結(jié)尾或結(jié)束語，他們在完成對圖畫的描述后就匆忙結(jié)束。這說明描寫圖畫有無完整的結(jié)尾或結(jié)束語在一定程度上反映學(xué)生的口語能力和信息組織能力。本研究的結(jié)

2、果有以下啟示：( 1 ) 在理論層面上，本研究所描寫的宏觀結(jié)構(gòu)反映出中國中學(xué)生無論蟄語水平如何，俺們的敘事話語結(jié)構(gòu)較高層面上是一致的，這驗(yàn)證? R 鞋豢e l 廷鑫f ￡的原型理論在故事敘述中具有普遍矬。本研究所反映出來紛敘事信息組織的有序性對掌握故事語法和故事圖式的特點(diǎn)也有一定的理論啟發(fā)。( 2 )在教學(xué)實(shí)踐層面上，本研究揭示了二語學(xué)習(xí)者合理組織信息能力的重要性；同時(shí)該研究也為測試和訓(xùn)練二語學(xué)習(xí)者的口語能力，提供了可借鑒的評價(jià)方法。關(guān)