2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、中、琉、日三國在歷史上具有密切而復(fù)雜的關(guān)系。琉球在明初洪武年間開始成為中國的藩屬國,于1609年遭到日本薩摩藩入侵,從而同時(shí)也成為日本的附庸國。琉球“兩屬”的局面一直持續(xù)到近代。1871年-1881年間,走上資本主義道路日本為了實(shí)現(xiàn)其在東亞地區(qū)對外擴(kuò)張的計(jì)劃,圍繞琉球問題制造了一系列事件,包括借“琉球漂民事件”侵略臺灣,單方面強(qiáng)行阻止琉球?qū)η宄某暫椭辛鸾煌?,并不顧清政府和琉球人民的?qiáng)烈反對于1879年“廢藩置縣”,吞并琉球。本文將這

2、一系列事件統(tǒng)稱為“琉球事件”。這一事件是近代中琉日三國關(guān)系史上大事件,對三個(gè)國家以及東亞地區(qū)形勢產(chǎn)生了重要影響.琉球,這個(gè)有著500多年歷史的國家,在琉球事件中走向滅亡,最終被日本完全吞并。清國,這個(gè)曾經(jīng)輝煌的“天朝大國”在琉球事件中節(jié)節(jié)敗退,暴露出其腐朽和無能,以及必然衰亡的歷史必然。日本,琉球事件中的最大受益者,通過吞并琉球開始走上了在東亞地區(qū)的擴(kuò)張之路。 本文主要采用史料分析法、對比研究法、影響分析法等研究方法.在充分查閱

3、資料,明晰史實(shí)基礎(chǔ)上,選取1871年到1881年間這個(gè)在近代中日相互認(rèn)識中具有開端和關(guān)鍵意義的時(shí)期,以在這期間發(fā)生的“琉球事件”為中心,全面考察事件的背景和原因,梳理中琉日三方在“琉球事件”中的態(tài)度和行動,重點(diǎn)探討中日雙方在接觸、交涉過程中的相互對應(yīng)和相互認(rèn)識,同時(shí)也將就“琉球事件”對東亞封貢體制的沖擊和對以后東亞地區(qū)政治地理形勢走向的影響進(jìn)行分析,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),并為該領(lǐng)域的研究彌補(bǔ)一些不足。 本文認(rèn)為,“琉球事件”是近代中日兩

4、國相互認(rèn)識、審視對方的過程。在中日圍繞“琉球事件”的認(rèn)識和博弈過程中,日本一直處于主動主導(dǎo)地位,主動采取措施制造事端,不斷地加強(qiáng)與中國清政府的接觸,在接觸中了解和認(rèn)識中國,并根據(jù)這種認(rèn)識采取具體行動來實(shí)現(xiàn)自己在東亞地區(qū)擴(kuò)張的目的。中國清政府在“琉球事件”發(fā)生期間一直處于相對被動的地位,不斷應(yīng)對日本的挑釁,在應(yīng)對中開始認(rèn)識和了解日本,逐漸認(rèn)清了日本的政策和其對外擴(kuò)張的野心,清楚了日本對中國的威脅,最終把日本定位成主要敵人。中日雙方在“琉球

5、事件”中形成的相互認(rèn)識是雙方政策制定和下一步行動的基礎(chǔ)。此后,日本宣揚(yáng)“清國威脅論”,大肆擴(kuò)張軍備,加快了其在東亞地區(qū)擴(kuò)張,侵略中國的步伐。同時(shí),清政府也積極采取措施防御日本,不斷加強(qiáng)海防建設(shè),特別是北洋海軍的籌建和發(fā)展。 “琉球事件”的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,對東亞封貢體制帶來了巨大沖擊,是東亞傳統(tǒng)封貢體制功能全面喪失的標(biāo)志。日本通過“琉球事件”,吞并琉球,對東亞傳統(tǒng)封貢體制從內(nèi)部和外部兩方面進(jìn)行沖擊,挑戰(zhàn)中國在東亞地區(qū)的權(quán)威地位,

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