韓國(guó)中學(xué)生使用“有點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”的偏誤分析及對(duì)策研究.pdf

1、本文主要研究的是韓國(guó)中學(xué)生使用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的偏誤，這兩個(gè)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)的使用十分廣泛，它們的詞義相似，用法不同，是教學(xué)中的難點(diǎn)。因此，這組詞的使用也成為了教學(xué)研究的重點(diǎn)。但是從以往的研究來看，關(guān)于韓國(guó)中學(xué)生使用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的研究還不夠深入，有的只是偏誤分析并沒有對(duì)教學(xué)展開進(jìn)一步研究，本文結(jié)合前人的研究成果，以及韓國(guó)中學(xué)生的問卷調(diào)查的結(jié)果，分析了“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的使用偏誤，并試圖解決對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一些問題。

2、>　　本文一共分為四部分：
　　第一部分是緒論，分為選題目的和意義、選題的研究現(xiàn)狀和相關(guān)的研究工作。首先闡述文章的選題目的是分析韓國(guó)中學(xué)生使用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的偏誤原因，進(jìn)而知道如何使用二者。選題的意義是加強(qiáng)對(duì)韓國(guó)中學(xué)生“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”教學(xué)的針對(duì)性，從而讓學(xué)習(xí)者更容易地掌握和運(yùn)用該表達(dá)；其次是“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的本體和教學(xué)研究綜述；最后闡述相關(guān)研究工作，包括研究范圍、研究方法和文章的創(chuàng)新之處等。
　　第二部分

3、首先總結(jié)了韓國(guó)觀光高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及36名同等水平的韓國(guó)中學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行了“有點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查；其次根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”分別與形容詞、動(dòng)詞、名詞、以及其否定形式搭配的偏誤率，了解學(xué)生容易偏誤的地方，進(jìn)而作出很清楚的對(duì)比。
　　第三部分是“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的偏誤原因分析，從語(yǔ)言本身的特點(diǎn)出發(fā)，以“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”與韓國(guó)語(yǔ)“??”的對(duì)比以及“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的對(duì)比為基礎(chǔ)，分別從