對于當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革的一點(diǎn)兒思考

1、對于當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革的一點(diǎn)兒思考對于當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革的一點(diǎn)兒思考李學(xué)生（山東大學(xué)物理學(xué)院山東濟(jì)南250100）自改革開放特別是十八大以來在中共中央、國務(wù)院正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全國各級教育部門和各位教師的努力工作下，我國的基礎(chǔ)教育飛速發(fā)展，取得了舉世矚目的成績，很多方面走在了世界的前列，但是教育改革沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，當(dāng)前的基礎(chǔ)教育與廣大人民群眾的期望還有一定距離，亟需完善。具體陳述如下：一、主要問題一、主要問題1、基礎(chǔ)教育的學(xué)制偏

2、長，博士畢業(yè)后接近三十歲，為國家工作的時(shí)間減少，而國家的投入巨大；很多人因此錯(cuò)過最佳婚育年齡，尤其是女性。2、義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)壓力過大，主要是中考造成的，亟需改革；現(xiàn)在普通高中的辦學(xué)規(guī)模偏小，造成了義務(wù)教育階段為了中考拼命加班加點(diǎn)，負(fù)擔(dān)過重，很多?？圃盒：吐殬I(yè)院校又面臨招生困難?，F(xiàn)在全國各地的中考政策不一致，考試內(nèi)容、考試科目不一致，分值也不盡相同?，F(xiàn)在人員流動(dòng)很大，這些差異的中考政策對于流動(dòng)人口的子女入學(xué)造成了很大的不變。3、現(xiàn)在全

3、國各地基礎(chǔ)教育的教材不盡相同，對于流動(dòng)人口的子女的就近入學(xué)造成了不變。4、現(xiàn)在全國各省的考試科目差別較大，對于流動(dòng)人口子女的高考非常不便。另外由于實(shí)行33任選科目參加高考，造成很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)物理，到大學(xué)階段學(xué)習(xí)不適應(yīng)；由于有20種組合，逼迫普通高中的辦學(xué)規(guī)模增大，小規(guī)模的學(xué)校無法適應(yīng)。流動(dòng)人口的隨遷子女不但從一個(gè)省到另一個(gè)省就學(xué)不方便，就是從本地一所高中轉(zhuǎn)學(xué)到另一所高中也不方便。5、由于義務(wù)教育現(xiàn)在實(shí)行就近入學(xué)，造成了學(xué)區(qū)房現(xiàn)象，辦

4、學(xué)水平相對較高的初中、小學(xué)附近的房產(chǎn)價(jià)格偏高。家庭條件好的人為了子女入學(xué)可以買多套房產(chǎn)，造成了資源浪費(fèi)。教育部為了解決這個(gè)問題，在部分地區(qū)實(shí)行抽簽入學(xué)。二、根據(jù)目前現(xiàn)狀，建議如下二、根據(jù)目前現(xiàn)狀，建議如下1、適當(dāng)縮短基礎(chǔ)教育的學(xué)制，筆者建議修改為8年義務(wù)教育，11年免費(fèi)教育。隨著社會的發(fā)展，孩子的智力水平有所提高，家長受教育程度也在不斷提高，教師的學(xué)歷和教學(xué)水平也在不斷提高，小學(xué)改為五年制完全可以，把語文和數(shù)學(xué)的部分內(nèi)容移到初一，初一不

5、再開設(shè)地理和生物，改為初二和初三開設(shè)，因?yàn)榈乩砗蜕镉幸欢ǔ橄笮?，過早開設(shè)學(xué)生有一定困難。初三政治和歷史內(nèi)容刪去即可。初中教學(xué)難度較大的內(nèi)容移到高中階段，高中階段大幅度削減史地生政的教學(xué)內(nèi)容。在普通高中和中等職業(yè)教育階段實(shí)行免學(xué)雜費(fèi)政策，減輕人民群眾的負(fù)擔(dān)。這樣修改學(xué)制中學(xué)生早戀現(xiàn)象也會大幅度減少。2、改革中考政策。建議教育部基礎(chǔ)教育司統(tǒng)一制定中考的科目和考試內(nèi)容、分值，試題的命制由各省、自治區(qū)、直轄市或者副省級城市、國家中心城市自己操

6、作。筆者建議中考語文200分，數(shù)學(xué)200分，英語150分，物理120分，化學(xué)80分，體育50分，其他學(xué)科實(shí)行合格考即可。各地區(qū)可以根據(jù)本地區(qū)的教育水平，適當(dāng)控制試題的難度和區(qū)分度。流動(dòng)人口的隨遷子女的入學(xué)將更加方便。為了減輕義務(wù)教育階段的壓力，建議較大幅度擴(kuò)大普通高中的辦學(xué)規(guī)模，適度減少中等職業(yè)教育的規(guī)模?，F(xiàn)在從全國整體來看普通高中的辦學(xué)水平較高，得到了廣大人民群眾的認(rèn)可，經(jīng)過普通高中階段文化課的教育，在高等教育階段再學(xué)習(xí)職業(yè)技能完全可

7、以適應(yīng)社會的需要。如果擴(kuò)大普通高中辦學(xué)規(guī)模，上面的問題就可以迎刃而解。3、現(xiàn)在全國正在逐步統(tǒng)一教材，建議加快步伐。全國統(tǒng)一教材，對于教學(xué)課件、習(xí)題和復(fù)習(xí)資料全國可以通用，發(fā)揮大國教育的優(yōu)勢，全國共享教育資源，共同提高，便于人口的流動(dòng)。對于民族地區(qū)可以靈活掌握。同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，建議每年都要小規(guī)模地修改教材，使教材具有時(shí)代的活水，例如地理增加新修的道路、橋梁等，政治增加最新的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，物理化學(xué)生物增加最新的科研成果介紹，語文和英語增加最

8、新的文章閱讀等，對于原有教材的錯(cuò)誤以及不足征求全國教師的意見進(jìn)行修改等。4、建議教育部基礎(chǔ)教育司統(tǒng)一制定高考科目，不應(yīng)當(dāng)把考試科目的改革作為高考改革的出發(fā)點(diǎn)，考試科目應(yīng)該基本固定。筆者認(rèn)為可以研究兩套高考方案：方案1：高考科目依然分文理，實(shí)行42形式，必考科目語文（200分）、數(shù)學(xué)（200分）、英語（150分）、物理（150分），理科加試化學(xué)、生物（共200分），文科加試歷史、地理（共200分），政治、信息技術(shù)、通用技術(shù)和音體美作為考查

9、課。方案2：全部科目（語文200分、數(shù)學(xué)200分、英語150分、物理120分，化學(xué)100分、生物50分，歷史50分、地理50分、政治80分）都參加高考，考試科目增加不一定增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，可以適當(dāng)降低考試難度、縮小考試范圍，例如數(shù)理化降低試題難度，歷史地理生物政治只考必修等。其實(shí)學(xué)生負(fù)擔(dān)大小與考試科目多少關(guān)系不大，就是只考一科，只要有高考負(fù)擔(dān)也不小。現(xiàn)在高等教育招生規(guī)模很大，對于天生偏科的學(xué)生也可以進(jìn)入高等教育，只是學(xué)校的檔次低一點(diǎn)，通過后

10、來的努力也可以進(jìn)入高一級學(xué)校攻讀研究生。作為高考試題建議減少選擇題，增加填空題，防止考生由于猜測答案造成的不公平。5、在實(shí)行抽簽入學(xué)的地區(qū)，初中和小學(xué)距離一定較近，建議合并，不同年級在不同校區(qū)入學(xué)，這樣更加公平。辦學(xué)規(guī)模相對擴(kuò)大，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。對于距離較遠(yuǎn)的學(xué)校一定要慎重，不必盲目合校，造成孩子上學(xué)困難。在更大范圍解決學(xué)區(qū)房的問題，還是應(yīng)該改造薄弱學(xué)校，加強(qiáng)師資與學(xué)校管理層的流動(dòng)。當(dāng)然完全解決學(xué)區(qū)房問題很難，需要整個(gè)社會共同努