版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文從初級階段漢語綜合課詞匯課堂教學(xué)入手,通過觀摩錄像、課堂聽課等方式搜集了10個包括優(yōu)秀教師和實習(xí)教師的教學(xué)案例進行分析研究,對每個研究材料進行梳理,并從教學(xué)模式的角度進行描寫,總結(jié)出目前存在于初級階段綜合課課堂的詞匯教學(xué)模式以及實習(xí)教師在詞匯教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,進而結(jié)合二語習(xí)得、語言學(xué)等相關(guān)理論,對優(yōu)秀教師的詞匯教學(xué)模式進行總結(jié),針對目前實習(xí)教師詞匯教學(xué)出現(xiàn)的問題給予一些建議。
本文首先在理論及應(yīng)用層面對教學(xué)模式進行探討
2、,接下來主要探討初級階段漢語綜合課詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀,通過回顧國內(nèi)外對外漢語教學(xué)界的相關(guān)文獻,結(jié)合第二語言教學(xué)的研究成果和對外漢語初級階段綜合課詞匯教學(xué)的特點,對詞匯教學(xué)的理論、原則進行闡釋。第二部分本文對初級階段優(yōu)秀示范課案例和上海外國語大學(xué)國際文化交流學(xué)院漢語國際教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)教學(xué)案例進行文本轉(zhuǎn)寫和案例分析,描述初級階段綜合課詞匯教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟、方法等。第三部分找出實習(xí)教師教學(xué)案例中存在的問題,根據(jù)對優(yōu)秀教師詞匯教學(xué)當(dāng)中隱含的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 對外漢語初級綜合課詞匯教學(xué)教案案例分析.pdf
- 淺析對外漢語初級階段詞匯教學(xué)策略
- 初級階段對外漢語綜合課教師話語特點分析.pdf
- 對外漢語初級階段語音教學(xué).pdf
- 字本位理念的對外漢語初級階段精讀課詞匯教學(xué)模式設(shè)計探究.pdf
- 初級階段漢語綜合課詞匯教學(xué)研究.pdf
- 對外漢語初級階段語用文化教學(xué).pdf
- 對外漢語初級階段詞匯中的文化因素教學(xué)探析.pdf
- 初級階段對外漢語教學(xué)中副語言考察.pdf
- 對外漢語初級階段綜合課教材語音練習(xí)編寫研究.pdf
- 對外漢語初級階段短語教學(xué)研究.pdf
- 對外漢語初級階段教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 對外漢語初級階段漢字教學(xué)研究.pdf
- 對外漢語初級階段的“是”字句教學(xué).pdf
- 對外漢語初級階段課堂教學(xué)游戲設(shè)計.pdf
- 對外漢語教學(xué)初級階段文化因素導(dǎo)入研究.pdf
- 對外漢語教學(xué)初級階段的文化教學(xué)研究.pdf
- 對外漢語初級階段漢字字形課的教學(xué)研究.pdf
- 對外漢語初級綜合課《吃葡萄》教學(xué)案例分析.pdf
- 對外漢語初級階段朗讀教學(xué)調(diào)查研究.pdf
評論
0/150
提交評論