使用影視片對非英語專業(yè)學(xué)生進行聽說教學(xué).pdf

1、該文研究英語聽說教學(xué)中使用影視片的作用及其可行性.此項研究是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處資助項目的一部分.為了證明此種教學(xué)方法的可行性,作者在論文引用了相關(guān)理論:克拉申輸入假設(shè)、情感過濾假設(shè)、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機研究、語境理論、語言交際教學(xué)論,為英語聽說課中使用英語影視片提供了理論基礎(chǔ).基于上述理論,作者在文中討論了作者進行的小規(guī)模實驗.此教學(xué)實驗從2002年9月開始,作者對所任教的班級使用影視片進行聽說教學(xué).實驗結(jié)果似乎表明,使用影視片與實驗班學(xué)生在

2、某些階段的英語課程考試中的成績有關(guān)聯(lián).實驗班在聽力成績方面有顯著提高(大學(xué)英語1級和4級考試)作者以及課題組的教師對學(xué)生進行了18項問卷調(diào)查,對教師和學(xué)生進行了關(guān)于10問題的訪談.問卷和訪談結(jié)果表明:教師和學(xué)生對英語聽說課使用影視片持肯定態(tài)度.大多數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為這是一種有效的英語教學(xué)方法,比較在英語聽力課上使用課本上的聽力教材進行聽力教學(xué),這種聽力教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,鼓勵積極性和創(chuàng)造性,降低焦慮感,使他們更多地參與課堂活動