社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學(xué)資源一體化建設(shè)模式研究.pdf

1、ResearchontheIntegrationModeforUsers’ParticipationinLibraryDigitalTeachingInformationResourcesConstructionundertheSocialNetworkEnvironmentShao脅iboAThesisSubmittoNanjingAgriculturalUniversityInPartialFulfillmentofTheRequi

2、rementforTheDegreeofMasterofManagementSupervisedbyAssociateProfessorLiuLeiDepartmentofInformationManagementNanjingAgriculturalUniversityNanjing，210095，ERChinaMay2014目錄目錄摘要IABS’n認(rèn)CTIII第一章緒論111選題背景和研究意義1111選題背景1112理論與實(shí)踐意義5

3、12本文的研究?jī)?nèi)容613本文的研究方法7第二章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生參與的圖書館數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)研究現(xiàn)狀921社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生參與的數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)研究9211Web20環(huán)境下師生參與的數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)研究9212E1earnin920環(huán)境下的數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)研究1l2。2社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與的圖書館數(shù)字資源建設(shè)研究13221用戶參與圖書館數(shù)字資源規(guī)劃的理論與實(shí)踐13222用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的理論與實(shí)踐15223用戶參與圖書館數(shù)

4、字資源評(píng)選的理論與實(shí)踐16224用戶參與圖書館數(shù)字資源組織與整合的理論與實(shí)踐1723社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字教學(xué)資源一體化建設(shè)研究一19第三章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學(xué)資源一體化建設(shè)模式2331理論基礎(chǔ)23311建構(gòu)主義理論23312人本主義學(xué)習(xí)理論24313協(xié)作學(xué)習(xí)理論2432社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學(xué)資源一體化建設(shè)概述25321相關(guān)概念界定253211數(shù)字教學(xué)資源253212資源一體化建設(shè)26322實(shí)現(xiàn)環(huán)境273221

5、技術(shù)環(huán)境273222協(xié)作環(huán)境273223標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范28323優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析2833社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學(xué)資源一體化建設(shè)的原則29331以學(xué)科建設(shè)為方向29332資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)30333注重實(shí)際效益30334以用戶為中心31335優(yōu)化資源配置原則3134社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學(xué)資源一體化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)31341CELTS系列標(biāo)準(zhǔn)32342基于CELTS與DC元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)3335社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學(xué)