論詞塊法與寫作技能的相關(guān)性.pdf

1、寫作是語言習(xí)得的一項(xiàng)重要技能，學(xué)英語的中國(guó)大學(xué)生現(xiàn)有寫作水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到令人滿意的程度。一些學(xué)生雖然擁有很大的詞匯量并掌握了足夠的語法規(guī)則，但是他們并不能寫出好的作文。如何幫助他們解決這個(gè)問題是外語教師十分迫切的任務(wù)。本文試圖把一種新的教學(xué)方法--詞塊法引入綜合英語課堂，旨在驗(yàn)證詞塊法和大學(xué)英語寫作技能之間是否存在著積極的關(guān)系。
　　 本文以福州大學(xué)70名計(jì)算機(jī)專業(yè)大二的學(xué)生為研究對(duì)象，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和控制組，進(jìn)行16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、。兩個(gè)小組在綜合英語課堂上所使用的教學(xué)方法不同，對(duì)控制組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而對(duì)實(shí)驗(yàn)組則采用詞塊法進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后，兩個(gè)組的學(xué)生都按要求完成一篇作文。作文評(píng)分并對(duì)學(xué)生作文中所用的四大類詞塊分類統(tǒng)計(jì)，所得數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行分析。結(jié)果表明，學(xué)生在作文中所使用詞塊的數(shù)目越多，作文的分?jǐn)?shù)就越高。
　　 本文還從認(rèn)知心理學(xué)、語義場(chǎng)理論以及詞塊的篇章功能三個(gè)方面闡述詞塊教學(xué)法和大學(xué)英語寫作成績(jī)之間的相關(guān)性。從實(shí)踐角度