對日遠程口語教學設計.pdf

1、隨著漢語國際推廣的不斷深入，漢語教學也邁向了新的臺階。一方面，來華留學生數(shù)量穩(wěn)步增長，國內對外漢語教學事業(yè)發(fā)展迅速；另一方面，課堂教學已經不能滿足漢語推廣以及學生的學習需求，網絡上的漢語教學作為課堂教學的輔助形式發(fā)展起來。筆者根據現(xiàn)有的教學設計理論研究成果，針對日本遠程班學生的特點，對日本國士館大學初級遠程口語課進行了教學設計。
　　筆者首先通過研究遠程教學現(xiàn)有模式，總結目前遠程教學的優(yōu)點和缺點；然后對日本遠程口語教學進行前端分析

2、，總結對日遠程教學的特點，重點分析了日本學生的學習特征和學習需求，根據前端分析選擇合適的教學方法和教學策略；做一個教學設計的具體呈現(xiàn)使理論和實踐更好地結合。
　　本文的目的是從理論角度出發(fā)，與遠程口語教學實踐結合，希望通過本文可以解決目前遠程教學存在的問題，同時對日本遠程口語教學以及其他形式的網絡課堂提供相關的借鑒。
　　本文一共有五部分：
　　第一章緒論；
　　第二章遠程教學現(xiàn)有模式研究；
　　第三章對日