大學生網(wǎng)絡學習效能的評價指標體系構建研究.pdf

1、隨著計算機多媒體技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，我國建立了很多具有自身特色的網(wǎng)絡學習平臺，網(wǎng)絡課程的發(fā)展也如火如荼。大學生是我國社會發(fā)展的重要建設者，網(wǎng)絡環(huán)境下的學習越來越成為大學生學習的重要方式。但是，國內(nèi)外對大學生網(wǎng)絡學習效能的研究還有不少空白點，尚未建立科學有效評價大學生學習效能的評價指標體系。本研究旨在構建一個科學、合理的大學生網(wǎng)絡學習效能評價指標體系，并對該指標體系的有效性、科學性進行驗證。
　　本研究分為六個部分：第一章是緒

2、論部分。主要介紹了本文的研究背景、意義、內(nèi)容和方法以及對學校效能和學習效能的國內(nèi)外研究進行了梳理。第二章是相關概念的界定和網(wǎng)絡學習效能構成要素的確定。對網(wǎng)絡環(huán)境、學習效能感、效能和學習效能的概念進行了界定，并通過理論分析，確定了網(wǎng)絡學習效能的構成要素。第三章是大學生網(wǎng)絡學習效能評價要素分析。對大學生網(wǎng)絡學習效能的構成要素：選擇性注意、網(wǎng)絡資源利用、交流協(xié)作能力、學習策略、學習動機與預期目標達成度進行了具體的分析，進一步梳理了網(wǎng)絡學習效能

3、的二級指標。第四章是大學生網(wǎng)絡學習效能評價指標體系的構建。通過理論分析，對相關領域教師訪談以及對教師、學生問卷調(diào)查，明確了各評價指標。利用統(tǒng)計加權法確定各級指標的權重。從而構建了大學生網(wǎng)絡學習效能評價指標體系。第五章是實證研究部分。依據(jù)本文構建的網(wǎng)絡學習效能評價指標體系，對寧波大學數(shù)字媒體專業(yè)的大學生網(wǎng)絡學習效能進行評估，以期提高大學生的網(wǎng)絡學習效能和驗證該評價指標體系的科學性、合理性。第六章是結論與反思部分。總結了本研究的創(chuàng)新點以及研