《快樂漢語》示范課操練活動研究.pdf

1、近幾年來，隨著中國影響力的不斷加強，漢語國際教育事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展。課堂操練活動作為漢語課堂教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對漢語學習者漢語水平的提高起著不可忽視的重要作用，理應受到足夠的關(guān)注。為了能夠深化人們對于漢語課堂操練活動的認識，本文采用文獻研究法以及歸納分析法，從示范課操練活動形式類別及教學效果和示范課操練中教師反饋及注意事項兩方面出發(fā)，對《快樂漢語》示范課操練活動進行了系統(tǒng)的考察與分析，并提出了相應的教學啟示以及改進策略。全文共五個部分

2、，具體內(nèi)容如下:
　　第一章為緒論，具體包括選題緣起、研究現(xiàn)狀和研究方法。
　　第二章為《快樂漢語》示范課操練活動形式類別及教學效果。本章描述了《快樂漢語》示范課中的三種操練活動形式類別，并輔之以圖片、表格以及文字說明，歸納總結(jié)了三種操練形式，并對三種操練形式下教師的教學效果進行分析，概述了三種操練形式之間的遞進關(guān)系，以及教師在漢語課堂操練中應如何處理三種操練形式，將三種操練形式進行有效聯(lián)系。
　　第三章為《快樂漢語》

3、示范課操練中教師反饋及注意事項。本章主要對《快樂漢語》示范課操練中的三種教師反饋進行分析，對每種教師反饋進行分類別討論，并結(jié)合了《快樂漢語》示范課操練中的例子來論證相關(guān)分析。本章還指明了三種教師反饋的注意事項，強調(diào)操練中三種教師反饋之間的互補關(guān)系，教師應將三種教師反饋靈活結(jié)合，從而提高學生的課堂參與度。
　　第四章為《快樂漢語》示范課操練活動的教學啟示以及改進策略。首先，本章從操練目的、操練方法、操練時間以及操練過程四個角度分析了