基于核心素養(yǎng)下的閱讀示范課教案

1、基于核心素養(yǎng)下的閱讀示范課教案基于核心素養(yǎng)下的閱讀示范課教案2017.10.132017.10.13沈陽市第五十一中學(xué)劉健一、授課材料分析一、授課材料分析本課內(nèi)容SpringFestivalVSChristmasDay，進行了部分修改。本課圍繞中西方兩大傳統(tǒng)節(jié)日展開，對中西兩大傳統(tǒng)節(jié)日時間，起源等的異同進行了對比，其中穿插了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，不僅讓學(xué)生了解了西方節(jié)日文化知識，而且對于樹立正確的價值觀，傳承和發(fā)揚

2、中國傳統(tǒng)文化起著導(dǎo)向的作用。二、設(shè)計理念二、設(shè)計理念本課緊緊圍繞核心素養(yǎng)四要素設(shè)計學(xué)習(xí)活動，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的文化品格、思維品質(zhì)?；凇罢Z篇”的概念，圍繞語篇的主旨，結(jié)構(gòu)等設(shè)計問題；并在讀后設(shè)計推斷題引發(fā)學(xué)生深入思考，利用開放性問題培養(yǎng)學(xué)生批判性思維品質(zhì)。遵循有效輸出原則，培養(yǎng)學(xué)生口語表達技能；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對文章進行鑒賞并提出自己的見解。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.Toimprovestudents’readingstrate

3、gies:howtoreadefficientlytogetthemainideaoftexthowtofindusefulinfmationquicklyhowtoanalyzethestructureofthetexthowtoappreciateatext.2.Totrainstudents’speakingskills:howtodocriticalthinkingspeakinghowtoganizeapassagescien

4、tificallyefficiently3.Tohelpstudents’understingthestructureofatextaboutfestivals4.ToletstudentsknowmeaboutthedifferenceoftheSpringFestivalChristmasDay5.Toinspirestudentstodevelopapositiveattitudetowardstraditionalculture

5、四、教學(xué)重點四、教學(xué)重點1.TellthesimilaritiesdifferencesoftheSpringFestivalChristmasDay2.Findkeywdsphrasesrelatedtothetwofestivals’customs3.Graspthestructureofthetext4.Applythespeakingskillstopractice五、教學(xué)難點五、教學(xué)難點Inspirestudentstothi

6、nkcritically六、設(shè)計特色六、設(shè)計特色1.語篇思維訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終本節(jié)課是探究如何將新課標(biāo)的語篇技能要求落實，即：把握文章的大意；區(qū)分事實和態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；2.核心素養(yǎng)理念如何落實StepStep5Activity4GroupwkTaskSstodesigntheiridealSpringFestivalChristmasaccdingtowhattheyhavelearntinclass.學(xué)會對語言特學(xué)會對語言特點

7、的分析和賞點的分析和賞析，加深對主析，加深對主題意義的理解題意義的理解學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)能力：力：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)思維品思維品質(zhì)：學(xué)會鑒賞語言特色StepStep6Activity5CriticalThinking1.TaskSstoshowtheirdesignstatereasons.2.TaskSstoganizetheiropinionsintoapassage深化主題意義，深化主題意義，加強德育浸潤，加強德育浸潤，遷移創(chuàng)新遷移創(chuàng)新語