幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案

1、骨干教師示范課活動(dòng)方案骨干教師示范課活動(dòng)方案保教工作是幼兒園的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)和未來幼兒園的發(fā)展，因此園領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展骨干教師示范課，年初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我園的實(shí)際，確定了準(zhǔn)確把握教材，提高幼兒素質(zhì)，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的主題，要求每位骨干教師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研，積極實(shí)施，要對(duì)全體保教老師（特別是年輕老師）真正起到示范、引領(lǐng)的實(shí)效。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了全面推進(jìn)素質(zhì)教

2、育改革和新課程改革的順利實(shí)施，發(fā)揮我園骨干教師的示范作用，以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高幼兒教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展骨干教師示范課活動(dòng)，通過以教引領(lǐng)，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推動(dòng)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展，提高全體保教教師的課堂組織能力、教學(xué)能力、駕馭課堂的能力等，真正實(shí)現(xiàn)教師的進(jìn)步最大化的最終目的。二、活動(dòng)范圍二、活動(dòng)范圍“三人行，必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與孩子，

3、在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，的三維目標(biāo)，倡導(dǎo)幼兒“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，把在新課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學(xué)理念具有操作意義。新的課程呼喚新的教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應(yīng)的把握教材的能力，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師幼互動(dòng)與溝通的技能，教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式與課堂拓展的技能，而這一切豆?jié){在教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷完善和調(diào)整，骨干教師示