依托式外語(yǔ)教學(xué)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展的影響.pdf

1、依托式外語(yǔ)教學(xué)將語(yǔ)言教學(xué)基于某種主題內(nèi)容或某個(gè)學(xué)科,結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容的同時(shí)習(xí)得語(yǔ)言。近幾十年來(lái),這一教學(xué)理念在國(guó)外的外語(yǔ)教學(xué)中已有許多成功的應(yīng)用案例,但在中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下尚處于起步階段,有關(guān)以內(nèi)容為依托的外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究還不多見(jiàn)。因此,本研究旨在探究在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下依托式外語(yǔ)教學(xué)是否比常規(guī)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加有效,以及其對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)水平發(fā)展所產(chǎn)生的影響,同時(shí)希望此次研究能為該教學(xué)模

2、式在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的推廣提供一些啟發(fā)和思路。
　　本研究選取上海交通大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生作為對(duì)比研究的被試者,其中實(shí)驗(yàn)組來(lái)自交大密西根學(xué)院,他們通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí);對(duì)照組來(lái)自交大其他學(xué)院,期間他們接受常規(guī)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。研究過(guò)程中采用定量和定性相結(jié)合的研究方法。一方面通過(guò)英語(yǔ)水平測(cè)試、詞匯和寫作測(cè)試來(lái)測(cè)定兩組語(yǔ)言水平的變化,并運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析,同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)水平受依托式外語(yǔ)