英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“Yes”的用法對(duì)比——基于語(yǔ)料庫(kù)的研究.pdf

1、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在日常生活中的使用非常普遍，尤其被廣泛運(yùn)用于口語(yǔ)交際中以建立話語(yǔ)間的友好關(guān)系。然而，傳統(tǒng)語(yǔ)法難以解釋話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，人們認(rèn)為這種話語(yǔ)現(xiàn)象只是話語(yǔ)交際中的繁冗用詞，因此往往被忽略。但是Aijmer(2006)指出，雖然話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)并不表達(dá)命題意義，卻指明了話語(yǔ)的潛在結(jié)構(gòu)或個(gè)人話語(yǔ)所表達(dá)的潛在功能。
　　本研究基于英語(yǔ)本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)口語(yǔ)部分及中國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中所選出的大學(xué)生課堂指導(dǎo)、大學(xué)學(xué)術(shù)探討及日常討論，比較了英語(yǔ)本

2、族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes的使用頻率及語(yǔ)用特點(diǎn)。
　　前人主要從語(yǔ)義、句法、話語(yǔ)連貫性及語(yǔ)用學(xué)的角度對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了分析。然而，其認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)方面的研究仍有待探索。長(zhǎng)期以來(lái)，yes主要作為對(duì)疑問(wèn)句的肯定回答詞出現(xiàn)，其語(yǔ)用功能有待進(jìn)一步分析討論。本研究者沒(méi)有設(shè)計(jì)任務(wù)誘發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用而是基于兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)提供的語(yǔ)料對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes的語(yǔ)用功能進(jìn)行分析以確保本研究的科學(xué)性及可信度。為了使本研究更加具體，研究者只針對(duì)

3、英語(yǔ)本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)及中國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的一個(gè)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes進(jìn)行研究。
　　根據(jù)研究問(wèn)題，本研究從兩方面著手。既有運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)軟件MicroConcord和Xaira進(jìn)行的宏觀分析，又有對(duì)語(yǔ)用功能進(jìn)行的微觀分析。定量分析比較的是英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes的頻率及其搭配詞；定性分析比較的是兩者對(duì)其的功能使用。具體結(jié)論主要概括于如下三方面：
　　首先，英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)ye

4、s的頻率及其搭配詞不同。后者使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes較少，搭配詞使用也不盡相同。
　　其次，總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes的功能使用主要?jiǎng)澐譃?3種。英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)yes大部分功能相同。從使用的相似功能來(lái)說(shuō)，其中獲取話輪、延續(xù)話輪及放棄話輪等功能使用相同。但是英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用功能如：贊同、贊同并闡述、對(duì)比、鼓勵(lì)等的頻率多于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用功能如：肯定、強(qiáng)調(diào)及要求回饋等則更頻繁。中國(guó)

5、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者沒(méi)有使用英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用的聽(tīng)話者插入、話語(yǔ)間隙填充、話語(yǔ)緩和等功能。而中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的表示合作態(tài)度這一功能則沒(méi)有在英語(yǔ)本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)。
　　再次，較之作為對(duì)疑問(wèn)句的肯定回答詞，英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者均使用yes作為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)更多，也說(shuō)明中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者已經(jīng)意識(shí)到y(tǒng)es的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)用法。Yes的使用簡(jiǎn)短，使得會(huì)話更加連貫、自然，提高了會(huì)話的交互性?；趯?duì)語(yǔ)料的分析，顯然yes已經(jīng)更多地作為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)存在。