敘事修辭批評視角下的兒童英語繪本.pdf

1、兒童繪本自誕生以來，已有數(shù)百年的歷史，但對它的研究卻滯后很多?，F(xiàn)在，兒童繪本研究已經(jīng)成為一個跨學(xué)科的研究，涉及到了兒童文學(xué)、兒童繪畫、兒童心理學(xué)、幼兒教育以及兒童文學(xué)出版等內(nèi)容。隨著繪本在我國大陸的盛行，研究優(yōu)秀兒童英語繪本對更好地理解和創(chuàng)作兒童繪本均有一定的借鑒意義。
　　本文以敘事修辭批評為理論基礎(chǔ)，以定性分析與定量分析相結(jié)合的研究方法（以定性分析為主），探究了兒童英語繪本的敘事因素和敘事結(jié)構(gòu)，分析了其敘事符號。本文通過探究兒

2、童英語繪本中的主要敘事因素及其相互關(guān)系，揭示了兒童英語繪本敘事的修辭動機;通過分析兒童英語繪本中的時間順序敘事和多銀幕敘事，揭示了其敘事結(jié)構(gòu)的修辭目的;通過探討兒童英語繪本中的語言符號（從詞匯、句法和修辭三個層面展開）和圖像符號（像似、指示、象征及顏色），揭示了兒童英語繪本中敘事形式的修辭目的。
　　研究發(fā)現(xiàn):(1)兒童繪本敘事有五個關(guān)鍵因素，分別為敘事者、背景、人物、時間關(guān)系和主題，他們相互影響，以傳達信息，影響讀者，從而實現(xiàn)其