CLIL對(duì)EAP教學(xué)的影響——理工科博士生學(xué)術(shù)寫作課案例研究.pdf

1、融匯式教學(xué)法(CLIL)，即內(nèi)容與語(yǔ)言融合的教學(xué)法在二十世紀(jì)八十年代始于歐盟非英語(yǔ)國(guó)家。這一教學(xué)模式對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，將語(yǔ)言與其他學(xué)科知識(shí)相融并進(jìn)。在這種背景下，大多數(shù)研究將注意力集中在語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能兩個(gè)方面;研究對(duì)象大都是小學(xué)和中學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)。在中國(guó)，有關(guān)內(nèi)容與語(yǔ)言融合教學(xué)法的研究大都基于一些理論研究，并且主要集中在本科生的公共外語(yǔ)教學(xué)。近年來(lái)理工科博士學(xué)術(shù)英語(yǔ)(EAP)教學(xué)開(kāi)始實(shí)施CLIL，構(gòu)建語(yǔ)言與學(xué)科內(nèi)容相融的學(xué)

2、術(shù)寫作教學(xué)模式。
　　本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察的方式來(lái)收集數(shù)據(jù)，選取大連理工大學(xué)理工科博士中的140名學(xué)生來(lái)參與問(wèn)卷調(diào)查。研究中使用了兩種調(diào)查問(wèn)卷:問(wèn)卷I主要調(diào)查理工科博士生EAP學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題和EAP寫作的策略。問(wèn)卷II主要調(diào)查CLIL對(duì)參與學(xué)生的影響。課堂觀察是根據(jù)課堂人種志的方式來(lái)進(jìn)行描述和分析。此外，本研究對(duì)EAP課程前后學(xué)生對(duì)EAP的態(tài)度和策略進(jìn)行對(duì)比，以此來(lái)調(diào)查CLIL的影響。
　　本研究得出的結(jié)論主

3、要包括以下幾個(gè)方面:第一，在EAP教學(xué)中使用CLIL是切實(shí)可行的。第二，CLIL能夠促使博士生有效地掌握EAP學(xué)習(xí)策略。86.92％的博士生認(rèn)為CLIL有助于他們用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最有效的課堂活動(dòng)是分析英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第三，CLIL對(duì)博士生EAP學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的影響，90％的學(xué)生表示將專業(yè)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，使得他們了解了英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫作語(yǔ)步?？傊珻LIL對(duì)博士生學(xué)術(shù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了多方面的積極影響