中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中銜接手段的運(yùn)用.pdf

1、銜接手段是實(shí)現(xiàn)銜接的手段,指標(biāo)明語(yǔ)篇各T單位間或各部分間關(guān)系的單詞和詞組.該研究從定量的角度考察處在不同年級(jí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生在英語(yǔ)作文中運(yùn)用銜接手段的情況,具體要回答的問(wèn)題包括:1)隨著年級(jí)的增長(zhǎng),學(xué)生在銜接手段的運(yùn)用方面是否發(fā)生了變化?如有變化,變化的特點(diǎn)和趨勢(shì)是什么?2)在不同題材的作文中,學(xué)生使用的銜接手段是否有差異?如有差異,差異的特點(diǎn)是什么?3)銜接手段的頻率和作文成績(jī)的相關(guān)性如何?研究對(duì)象為國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)的98-01級(jí)的1

2、20名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生(每年級(jí)30人),研究工具為研究對(duì)象在寫(xiě)作課堂上寫(xiě)的關(guān)于兩篇不同題材的240作文.所有作文都被數(shù)出14種銜接手段的頻率,并轉(zhuǎn)化為每T單位頻率數(shù).此外,三位評(píng)分員還依照TOFEL評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文進(jìn)行了評(píng)分,他們的平均分為作文的最后成績(jī).將每T單位銜接手段數(shù)和作文成績(jī)輸入電腦后,采用SPSS對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.通過(guò)方差分析和/或非參數(shù)檢驗(yàn),旨在探討各年級(jí)學(xué)生運(yùn)用銜接手段的差異及變化.通過(guò)重復(fù)測(cè)量分析,該研究還調(diào)查了銜接手段

3、在兩個(gè)題材間的差異,結(jié)果表明在部分銜接手段方面兩個(gè)題材的作文有顯著差異.不同題材的不同要求和寫(xiě)作者背景知識(shí)的不同可能是造成差異的重要原因.另外,該研究還考察了銜接手段與寫(xiě)作質(zhì)量之間的關(guān)系,通過(guò)對(duì)銜接手段的頻率和作文分?jǐn)?shù)進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果顯示兩種詞匯銜接手段與作文分?jǐn)?shù)正相關(guān)且相關(guān)系數(shù)較高,部分語(yǔ)法銜接手段也與作文分?jǐn)?shù)顯著相關(guān)但都為負(fù)相關(guān).該研究揭示了中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生作文中銜接手段的一些發(fā)展特點(diǎn),對(duì)外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義.同時(shí),作者