中國英語學(xué)習(xí)者對漢語話題突出特性的習(xí)失研究.pdf

1、英語是主語突出性語言，而漢語是話題突出性語言。本研究通過句子可接受度判斷任務(wù)，探討中國英語學(xué)習(xí)者對漢語話題突出特性的習(xí)失以及話題句類型、顯性話題標(biāo)記和英語水平對習(xí)失漢語話題突出特性的影響。
　　實驗共招募了三批被試,分別是高中生、大一非英語專業(yè)新生和英語專業(yè)研究生,他們代表了英語低、中、高三個水平的二語習(xí)得者。結(jié)果顯示，中國英語學(xué)習(xí)者能夠成功習(xí)失漢語話題突出特性，話題句類型和顯性話題標(biāo)記都對其產(chǎn)生了重要影響。具體說來,二語者對移位

2、話題句的接受程度要高于基礎(chǔ)生成話題句，對帶有顯性話題標(biāo)記的話題句的接受程度高于沒有顯性標(biāo)記的話題句，對話題在述語中做主語的話題句的接受程度高于做賓語的話題句。此外,二語者英語水平越高,對話題句的接受程度越低。
　　本研究在母語遷移，主語和話題突出性遷移假說以及二語習(xí)得難度等級假說等理論框架內(nèi)，通過分析二語者對話題句可接受程度來討論中國英語學(xué)習(xí)者對漢語話題突出特性的習(xí)失,并探討了其對英語教學(xué)的意義,例如英語教學(xué)可以多引入二語差異,從