山東青州花毽的學校教育傳承.pdf

1、當今社會對人才綜合能力的要求決定素質(zhì)教育成為教育的主流。當今世界各國都在進行教育改革，力圖通過貫徹教育方針、加快教育改革和推進素質(zhì)教育進程，培養(yǎng)適應(yīng)快速競爭的新世紀人才，實現(xiàn)全民素質(zhì)的提高，實現(xiàn)社會的進步和國家的強盛。中小學時期是人生重要的發(fā)展階段，是人格建立和價值觀形成的關(guān)鍵時期。此外，這個時期的學生的身心發(fā)展特點決定其能更好的學習和掌握健康知識和技能，更適合培養(yǎng)興趣和愛好，養(yǎng)成終身的習慣。而學校的責任便是在恰當?shù)臅r間和地點通過體育教

2、學這一手段來對學生進行一系列的身體和心理的塑造和完善。
　　青州花毽作為一項融合民族優(yōu)秀文化的非物質(zhì)遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)體育項目，不僅具有一般運動項目的健身功能，更具備一些體育項目未賦予的內(nèi)涵文化。參與花毽運動，不僅具有提高身體各系統(tǒng)機能、強健體魄和延緩衰老的功能，在運動中促進交流，養(yǎng)成良好的社交能力，克服自閉障礙，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和團隊合作能力。同時又可以陶冶情操，建立良好的生活態(tài)度和感受花毽文化熏陶。將花毽作為一項體育教學項目納入學

3、校體育教育中去，不僅使學生享受身體上的健康，更可以提高學生的社會適應(yīng)性，培養(yǎng)當今快速發(fā)展的社會所需要的綜合能力。并且納入體育課中去，有著其納入的必要性和可行性，在滿足學生的運動需求和實現(xiàn)體育教學目標的同時保護和傳承我國優(yōu)秀民族體育項目。
　　本文以民族體育項目青州花毽為研究對象，以青州花毽運動的健身價值為出發(fā)點，以全民健身計劃和國家新一輪課改要求為依據(jù)，以塑造學生強健體魄和完美人格為目的，實現(xiàn)傳承青州花毽這一文化遺產(chǎn)為最終目標。通

4、過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對青州地區(qū)的居民、學生和教師進行研究。為青州花毽納入青州地區(qū)學校的體育課提供理論參考，為保護和傳承青州花毽文化提供途徑。得出如下結(jié)論:
　　(1)青州花毽是一種綠色的體育運動項目，有著獨特的健身價值、教育價值和城市文化價值。
　　(2)青州花毽的歷史文化價值的特點以及相關(guān)國家政策的推行決定該運動項目有必要尋找新的傳承方式和途徑進行保護和傳承。而學生的體育健康知識的缺乏和