大學(xué)校園語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī)研究.pdf

1、論文首先對(duì)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究中的有關(guān)術(shù)語(yǔ),尤其是該文采納的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了重新界定和澄清,掃除了該領(lǐng)域因術(shù)語(yǔ)之爭(zhēng)而造成的概念模糊障礙.需要澄清的術(shù)語(yǔ)有:語(yǔ)碼和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換和語(yǔ)碼混合、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換和借用、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換和雙言制、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換和雙語(yǔ)現(xiàn)象以及動(dòng)機(jī)和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī).澄清了術(shù)語(yǔ)之爭(zhēng)后,論文概述了作為該文研究場(chǎng)所的大學(xué)校園的背景知識(shí),包括校園內(nèi)外的語(yǔ)言環(huán)境及其如何滿足了語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的先決條件,證明了大學(xué)校園是研究語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的天然場(chǎng)所.文獻(xiàn)綜述部分概述了中西方語(yǔ)

2、碼轉(zhuǎn)換的研究成果和現(xiàn)狀,重點(diǎn)介紹了西方研究語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī)的代表理論,包括Gumperz的情景型語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換和喻意型語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換理論、Scotton的標(biāo)志模式、Giles的言語(yǔ)適調(diào)理論及Fishman的慣例域理論.作者指出現(xiàn)階段國(guó)外的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究重點(diǎn)在于對(duì)某個(gè)具體言語(yǔ)社團(tuán)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,獲取第一手語(yǔ)料,以尋求理論或?qū)嵺`上的突破.國(guó)內(nèi)的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究開(kāi)始于20世紀(jì)80年代,至今仍停留在以何自然為代表的理論介紹、理論論證和對(duì)少量語(yǔ)料的初步分析上,而有關(guān)大學(xué)

3、校園語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的語(yǔ)料獲取和分析更是鳳毛麟角.因此,作者從自己所在的大學(xué)校園尋求突破,通過(guò)收集第一手資料并運(yùn)用西方理論進(jìn)行分析,力求對(duì)大學(xué)校園語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī)進(jìn)行較為深入、透徹、全面的研究.基于條件有限,作者只選取了一個(gè)城市中的幾所大學(xué)進(jìn)行了一次初步的個(gè)案研究,但所幸研究范圍和深度的不足因研究對(duì)象的具體和獲取的第一手資料而稍有彌補(bǔ).值得注意的是該研究的結(jié)論還不夠成熟,有待于更為全面深入的研究來(lái)進(jìn)一步論證,但該研究卻能為以后的研究提供語(yǔ)料、數(shù)據(jù)并