事件域認(rèn)知模型框架下英語反義同詞的案例分析.pdf

1、當(dāng)我們查閱詞典的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。比如英語單詞：admonish,它有兩個(gè)完全相反的含義：不贊同某人曾經(jīng)做過的某事；強(qiáng)烈建議某人做某事。Pretend, pride, employment等詞語均屬于這一類。王寅（2006）定義這種單詞為反義同詞。這些詞匯也有其他名字，比如：自身反義詞、反語和上帝的之語,等等。
　　與其他語言現(xiàn)象比較而言，反義同詞的研究并不是很多，因此具有研究價(jià)值。本論文主要是在王寅提出的事件域認(rèn)知模

2、型的框架下分析反義同詞。王寅（2006）將反義同詞定義為在相同的詞匯形式中有相反的兩個(gè)意義。通過反義同詞的定義我們可以得知反義同詞和同音同形異義、上下義和反義有重要的聯(lián)系。因此反義同詞與這些詞義的關(guān)系構(gòu)成了本論文的理論研究基礎(chǔ)。
　　本文的研究對象是英語反義同詞。由來源于牛津高階英漢詞典（第7版）的196個(gè)反義同詞構(gòu)成一個(gè)小型的語料庫。目的是為了更好地說明事件域認(rèn)知模型如何在反義同詞的分類及生成機(jī)制中起作用的。語料庫可以增強(qiáng)定量分

3、析和定性描述的說服力。另外，以前的大多數(shù)研究都忽略了人類的主觀能動性，因此本文主要是在事件域認(rèn)知模型的框架下，從人的主觀能動性的四個(gè)方面來分析反義同詞的分類和生成機(jī)制。
　　本文主要研究以下問題：
　?。?）為什么反義同詞屬于多義詞的范疇?
　　（2）事件域認(rèn)知模型如何在反義同詞生成機(jī)制過程中起作用？
　?。?）如何將該研究的結(jié)論用于多義詞教學(xué)活動及翻譯實(shí)踐中？
　　從理論層面上講，本文的研究不僅進(jìn)一步豐富