安徽省普通高校體育課堂教學(xué)策略的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、課堂體育教學(xué)策略的研究是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新一輪體育課程教學(xué)改革的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)。體育教學(xué)策略是教師為了更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生，解決“怎么教更有效”的問(wèn)題，其靈魂在于教師面臨不同教學(xué)情境時(shí)對(duì)于教學(xué)方法的靈活性與創(chuàng)造性地應(yīng)用。伴隨著第八次體育課程教學(xué)改革的深入，建構(gòu)與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的體育教學(xué)已成為擺在廣大體育教育工作者面前的一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)。
　　本研究通過(guò)專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)等研究方法，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和新教學(xué)

2、觀等理論，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐對(duì)體育教學(xué)策略進(jìn)行研究，得出如下結(jié)論：
　　1、通過(guò)對(duì)安徽省12所高校體育教學(xué)方面的16位教授、專家和多位教學(xué)一線教師的訪談和對(duì)40位體育一線教師的調(diào)查，對(duì)已有的研究進(jìn)行分析和歸納，對(duì)體育教學(xué)策略的概念進(jìn)行重新界定，并對(duì)體育教學(xué)策略的特征、構(gòu)成要素和分類進(jìn)行簡(jiǎn)要描述；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐得出體育教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和媒介以及體育課程本身四個(gè)方面是影響課堂體育教學(xué)策略的主要因素。
　　2、結(jié)合體育教學(xué)設(shè)計(jì)流程