對(duì)比修辭學(xué)視閾下的學(xué)術(shù)語篇交互型元話語研究——以應(yīng)用語言學(xué)碩博士學(xué)位論文為例.pdf

1、對(duì)比修辭學(xué)認(rèn)為，寫作是一種深嵌于文化的行為，因此不同語言和文化均有其特定的寫作風(fēng)格和修辭模式。隨著對(duì)比修辭學(xué)的發(fā)展，學(xué)者越來越注重不同話語社區(qū)的微觀文化模式研究。元話語作為一種自反性的語言表達(dá)方式，已成為學(xué)術(shù)寫作的一種重要修辭策略，它有助于引導(dǎo)讀者理解語篇，表達(dá)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，并建立作者與讀者的互動(dòng)關(guān)系。近年來，元話語研究主要集中于對(duì)期刊語篇中摘要和引言部分的元話語進(jìn)行跨語言、跨學(xué)科的對(duì)比分析。然而，目前尚未有學(xué)者從對(duì)比修辭學(xué)視角研究

2、中國碩、博士學(xué)位論文中分析與討論部分的元話語使用特征。
　　本研究從中國知網(wǎng)選取應(yīng)用語言學(xué)碩、博士學(xué)位論文各50篇作為分析語料，共計(jì)126萬詞。本文旨在解決三個(gè)研究問題：
　　1.應(yīng)用語言學(xué)碩、博士學(xué)位論文的分析與討論部分在交互型元話語的使用上是否存在差異。
　　2.如果存在差異，該差異能夠體現(xiàn)出碩士和博士?jī)蓚€(gè)學(xué)術(shù)群體的何種修辭偏好。
　　3.交互型元話語使用差異的深層原因何在。就此，本文首先對(duì)Hyland的元話

3、語人際模型進(jìn)行修改和擴(kuò)充，將五類交互型元話語細(xì)分為十三子類。隨后分別運(yùn)用BFSU質(zhì)性標(biāo)注軟件和EditPadPro軟件完成對(duì)交互型元話語的自動(dòng)標(biāo)注和人工標(biāo)注，并通過AntConc3.5.0和BFSU卡方計(jì)算器統(tǒng)計(jì)其使用次數(shù)和頻率。最后，通過文本分析對(duì)比碩士生和博士生的交互型元話語使用差異及其修辭偏好，并提出跨文化交際能力三維模式，用以解釋交互型元話語使用差異形成的深層原因。
　　研究結(jié)果顯示：
　　1.總體來看，應(yīng)用語言學(xué)碩

4、士學(xué)位論文中交互型元話語的使用頻率明顯低于博士學(xué)位論文。
　　2.具體來看，博士生多以讀者的知識(shí)和理解需要為導(dǎo)向，使用較多例證標(biāo)記、話題標(biāo)記和證源標(biāo)記來表明觀點(diǎn)和態(tài)度，引導(dǎo)讀者對(duì)文本進(jìn)行解讀，并建立與讀者的互動(dòng)關(guān)系，由此反映出博士生傾向于顯性修辭偏好以及作者負(fù)責(zé)型寫作風(fēng)格。相對(duì)而言，碩士生過多使用序列標(biāo)記、添加標(biāo)記和推論標(biāo)記，從而導(dǎo)致寫作用詞重復(fù)生硬，而例證標(biāo)記、話題標(biāo)記和證源標(biāo)記的使用頻率明顯低于博士生，體現(xiàn)出碩士生傾向于隱性修

5、辭策略和讀者負(fù)責(zé)型寫作風(fēng)格。
　　3.以上差異產(chǎn)生的深層原因在于應(yīng)用語言學(xué)碩士生和博士生的跨文化交際能力不同，具體體現(xiàn)在作者的知識(shí)水平，作者對(duì)讀者的態(tài)度以及作者-讀者互動(dòng)技能等方面。
　　本文將元話語的研究范圍從期刊語篇擴(kuò)展到學(xué)位論文，并運(yùn)用自動(dòng)檢索與人工檢索相結(jié)合的方法深入探討交互型元話語在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域碩博士學(xué)位論文中的分布特征，以及由此體現(xiàn)的不同學(xué)術(shù)社區(qū)的修辭策略與寫作風(fēng)格。此外，對(duì)比修辭學(xué)為全面理解交互型元話語的本質(zhì)