河南理工大學(xué)健美操選項課教學(xué)研究.pdf

1、健美操教學(xué)是在教師指導(dǎo)和學(xué)生主動參與下，按照教學(xué)計劃和大綱的要求，使學(xué)生系統(tǒng)地獲取健美操知識、技術(shù)技能、增進(jìn)健康，提高身體體質(zhì)的過程。健美操作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在各高校開課率較高。
　　文章運用文獻(xiàn)法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法等，以河南理工大學(xué)的16名健美操教師和500名學(xué)生作為調(diào)查對象，針對該校健美操教師、健美操選項學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面，對目前該校健美操選項課的教學(xué)狀況進(jìn)行較為深入、細(xì)致的研究，找出存

2、在的問題及影響因素，進(jìn)而提出相應(yīng)的發(fā)展對策，為河南理工大學(xué)健美操選項課的教學(xué)改革提供有益的參考。
　　研究發(fā)現(xiàn)，河南理工大學(xué)健美操選項課教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)領(lǐng)導(dǎo)對健美操選項課重視程度不夠;(2)健美操教師以中青年教師為主，原始專項所占比例偏小，且大部分健美操教師不能得到及時的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);(3)健美操課程的教學(xué)內(nèi)容單一，在實踐教學(xué)方面，主要以全國大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等級套路作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容;理論方面，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、乏

3、味，實用價值不高;(4)學(xué)生成績的考核評價體系還不夠完善，評價形式過于絕對化，多數(shù)只強(qiáng)調(diào)對教師的個人評價，很少關(guān)注學(xué)生的自我評價以及學(xué)生之間的互相評價;(5)體育場館、器材不能滿足教學(xué)的需要，且簡易場地較多，不能滿足學(xué)生的需要。針對健美操選項課教學(xué)中存在的問題，建議:(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度;(2)健美操教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富健美操教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、手段;(3)加大場地、器材投資力度，對健美操項目的開展形成強(qiáng)有力的物質(zhì)支撐;(