中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)與兩種任務(wù)準(zhǔn)備條件下口語(yǔ)產(chǎn)出的關(guān)系.pdf

1、基于Levelt(1989)的語(yǔ)言產(chǎn)出模型、信息處理理論、記憶理論和詞匯知識(shí)理論,本文旨在探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)與兩種任務(wù)條件下的口語(yǔ)產(chǎn)出之間的相關(guān)關(guān)系。變量為詞匯知識(shí)和兩種任務(wù)條件下英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)產(chǎn)出。本次實(shí)驗(yàn)試圖回答以下問(wèn)題:(1)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯廣度知識(shí)是否與無(wú)準(zhǔn)備和在線(xiàn)準(zhǔn)備兩種不同任務(wù)條件下的口語(yǔ)流利度相關(guān)?(2)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯深度知識(shí)是否與無(wú)準(zhǔn)備和在線(xiàn)準(zhǔn)備兩種不同任務(wù)條件下的口語(yǔ)準(zhǔn)確度相關(guān)?為了探討以上問(wèn)題,

2、本研究首先對(duì)參加本次實(shí)驗(yàn)的59名受試者進(jìn)行了兩種不同的詞匯測(cè)試,即詞匯廣度測(cè)試和詞匯深度測(cè)試。然后根據(jù)受試者的成績(jī)將他們平均分為兩個(gè)平行組。并對(duì)兩組受試者在各自的任務(wù)條件下進(jìn)行錄音,每個(gè)受試者的錄音時(shí)間為三分鐘,將所得錄音轉(zhuǎn)化成錄音稿,并對(duì)錄音稿進(jìn)行編碼和分析。最后將所得數(shù)據(jù)輸入SPSS15.0進(jìn)行相關(guān)性分析(correlational analysis)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在沒(méi)有準(zhǔn)備和在線(xiàn)準(zhǔn)備兩種情況下,詞匯廣度知識(shí)和二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)流利