校本英語口語測試初探.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，流利的英語口語己成為社會和國際交往中的一項重要技能。中國的傳統(tǒng)英語教育一直以來側重于學生的書面英語能力的培養(yǎng)和提高，而根據(jù)這一側重點發(fā)展的英語測試系統(tǒng)也就有著相對的局限性。近年來，大批國外的口語測試涌入中國，對中國國內(nèi)的英語測試系統(tǒng)提出了尖銳的挑戰(zhàn)。而口語測試，作為測試系統(tǒng)的一部分，也受到廣大應試者和題型設計者的重視。 縱觀語言測試歷史，語言學的發(fā)展與語言測試的變革總是密切聯(lián)系在一起。在結構主義語言學遭受社會語言

2、學的挑戰(zhàn)時，測試也從結構主義語言測試學向交際語言測試轉變。同時，我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步也對大學生英語口語能力提出了更高要求，大學英語四、六級口試應運而生。 但是由于大學英語四六級口語考試的范圍局限性，導致大部分學生都不能參加該測試，本文提出設想，以英語口語測試理論為基礎，以大學英語課程教學大綱為指導，以學校內(nèi)部為測試范圍，以學生所學知識為參照，以大學英語四六級口語考試為模版，構建設計了校本口語測試(SBSET)體系，以期全面

3、提高學生的英語應用能力。 論文共分五章。第一章為引言，提出了此項研究的現(xiàn)狀，研究可行性和必要性。第二章為相關理論基礎的介紹。主要介紹了口語測試的主要分類和發(fā)展以及設計原則、結構組成、考察監(jiān)督、評分標準和考試評估。同時，作為校本口語測試的學習模版和對象，本文重點介紹了大學英語口語測試(CET-SET)的背景，考試規(guī)范和評分原則等。第三章主要在理論的基礎上對大學英語校本口語考試做出設汁、試測和評估。第四章主要對該測試的結果做出分析和