初中英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試初探——基于潛江市初級(jí)中學(xué)的口語(yǔ)測(cè)試實(shí)驗(yàn).pdf

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是交際，因此，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，口語(yǔ)測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的重要手段。本文根據(jù)語(yǔ)言測(cè)試的相關(guān)理論，結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本地英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的實(shí)際情況，嘗試構(gòu)建初中英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的模式，使學(xué)生展示出英語(yǔ)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展，同時(shí)，有助于教師了解學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況，改進(jìn)自己的教學(xué)。
　　 本文使用的研究方法有文獻(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)研究法，和問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)收集國(guó)內(nèi)

2、外的研究成果，閱讀相關(guān)理論，從而構(gòu)建初中英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的模式，編制試題，組織口語(yǔ)測(cè)試實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，驗(yàn)證此口語(yǔ)測(cè)試是否有效、可靠、可行。
　　 本文首先對(duì)研究背景、研究目的及意義進(jìn)行了探討，指出《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)的具體要求，初中階段實(shí)施口語(yǔ)測(cè)試是有必要的，全國(guó)部分省市已經(jīng)開(kāi)始了口語(yǔ)測(cè)試。然后對(duì)國(guó)內(nèi)外口語(yǔ)測(cè)試的研究方面作了綜述，國(guó)外的主要是理論方面的研究，國(guó)內(nèi)的既有理論研究也有實(shí)驗(yàn)研究，這些研究為本文

3、提供了很大的幫助。在構(gòu)建口語(yǔ)測(cè)試模式前，本文對(duì)語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展做了回顧，概述了語(yǔ)言測(cè)試的三個(gè)時(shí)期，探討了三個(gè)時(shí)期語(yǔ)言測(cè)試的一些理論及特點(diǎn)，并對(duì)口語(yǔ)測(cè)試的分類、題型、評(píng)分方式及評(píng)估做了介紹。接著對(duì)本市初中英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)查作了分析，結(jié)合口語(yǔ)測(cè)試的理論基礎(chǔ)及《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計(jì)出口語(yǔ)測(cè)試方案。方案中著重談?wù)摿藴y(cè)試目的、測(cè)試對(duì)象及特點(diǎn)、測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試形式、測(cè)試題型和測(cè)試成績(jī)的評(píng)定，根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，測(cè)試內(nèi)容主要為語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

4、、交際能力，采取直接面試的方式，題型有自我介紹及日常會(huì)話、朗讀和角色扮演，評(píng)分由綜合評(píng)分和分析評(píng)分相結(jié)合，并制訂了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
　　 測(cè)試方案出來(lái)以后，實(shí)施了口語(yǔ)測(cè)試實(shí)驗(yàn)，文中對(duì)本次口語(yǔ)測(cè)試實(shí)驗(yàn)做了完整的介紹，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)樣本的選擇、測(cè)試用品的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、考官測(cè)試前準(zhǔn)備都進(jìn)行了具體描述。實(shí)驗(yàn)后，對(duì)總體成績(jī)、各項(xiàng)成績(jī)、考官的評(píng)分及學(xué)生測(cè)試后的問(wèn)卷調(diào)查做了統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)信度、效度及可行性也分別做了較為詳細(xì)的分析。最后，得出結(jié)