針對蒙古學生的漢語動名搭配偏誤分析研究.pdf

1、中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的迅速提升激發(fā)了世界對了解中國的興趣，漢語已成為學習人數(shù)增長最快的語言之一。在世界“漢語熱”大潮的推動下，蒙古國也出現(xiàn)了前所未有的“漢語熱”。近年來，隨著蒙中兩國友好合作關(guān)系的進一步深入，蒙古社會各個領域?qū)h語人才的需求量越來越大。出于謀得一份更好的工作、掌握更多知識或者獲取更令人滿意教育等目的，蒙古國學習漢語人數(shù)的急遽增長，同時去往中國留學的人數(shù)也愈來愈多。
　　論文以蒙古留學生習得漢語動名搭配偏誤為

2、研究對象，借鑒偏誤分析研究的基本框架，對蒙古學生漢語詞語搭配的習得偏誤進行了歸類，從語際遷移、語內(nèi)遷移、教學失誤以及詞典問題等方面對偏誤成因進行了探討，在此基礎上，嘗試提出針對蒙古學生習得漢語動名搭配的教學對策。全文共分五章。
　　第一章，緒論，指出選題的目的和意義，概述前人研究的成果，介紹本文的研究理論和研究方法，指明本文的研究對象和研究的創(chuàng)新。
　　第二章，蒙古學生習得漢語動名搭配的偏誤類型。借助偏誤分析的研究框架，將蒙

3、古學生習得漢語動名搭配的偏誤概括為語義偏誤、語法偏誤和語用偏誤。
　　第三章，蒙古學生習得漢語動名搭配的偏誤成因。將蒙古學生習得漢語動名搭配的偏誤成因分為語際遷移、語內(nèi)遷移、教學失誤以及詞典問題。
　　第四章，蒙古學生習得漢語動名搭配結(jié)構(gòu)的教學對策。從重視詞語搭配、加強詞匯輸出、完善現(xiàn)有教材以及提高詞典質(zhì)量等方面提出了針對蒙古學生動名搭配結(jié)構(gòu)的教學對策。
　　第五章，結(jié)語。概述論文研究的內(nèi)容，指出論文研究的不足以及后續(xù)