環(huán)境教育的發(fā)展與中國(guó)的未來.pdf

1、過去十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起帶來的最大困擾之一就是其對(duì)全球環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。雖然中國(guó)的人口增長(zhǎng)速度正在減慢，中國(guó)仍然以1.3億的人口總數(shù)成為世界上人口最多的國(guó)家，即便是人口第二大國(guó)印度，也要花很長(zhǎng)一段時(shí)間趕超。與此同時(shí)，中國(guó)也是世界上最大的二氧化碳排放國(guó)。2007年，中國(guó)已經(jīng)超過美國(guó)作為世界上最大的二氧化碳排放國(guó)。雖然與西方國(guó)家相比，中國(guó)的人均排放量仍然很低，然而如果13億人都達(dá)到西方國(guó)家的能源消耗和碳排放水平，其結(jié)果可能是災(zāi)難性的。除

2、了二氧化碳排放量的問題，由化學(xué)物質(zhì)引起的水污染和空氣污染，以及淡水等資源枯竭都是中國(guó)正在面臨的環(huán)境問題。中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的確增長(zhǎng)迅速，越來越多的人也過上了更好的生活，但是考慮到未來人口仍會(huì)不斷增加，中國(guó)正面臨著一個(gè)重大的問題:如何管理這種對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，同時(shí)減少對(duì)未來資源的消耗。中國(guó)不可避免地會(huì)需要更多的能源，天然氣，水和其他資源，但中國(guó)人對(duì)環(huán)境問題的意識(shí)和保護(hù)水平卻可以影響到環(huán)境的破壞程度。因此，對(duì)青少年開展環(huán)境教育是非常重要的，

3、這可以增強(qiáng)個(gè)人意識(shí)，從而使他們的行為更為負(fù)責(zé)。
　　本文先探討了環(huán)境教育在中國(guó)的現(xiàn)狀。首先涵蓋了環(huán)境教育在中國(guó)的歷史背景。然后闡述中國(guó)政府在環(huán)境教育上已采用實(shí)施的不同方法:例如政府鼓勵(lì)，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和教師，非營(yíng)利組織，國(guó)際合作項(xiàng)目，以及大眾媒體。研究各方在環(huán)境教育上做出的努力的同時(shí)，本文還通過對(duì)一些學(xué)術(shù)文章的閱讀做了進(jìn)一步研究。研究主要集中在杭州，對(duì)杭州環(huán)保局的一名官員和浙江大學(xué)一位教授進(jìn)行了個(gè)人訪問。
　　中國(guó)政府已建立了環(huán)境

4、教育的相關(guān)政策，如綠色學(xué)校和手拉手項(xiàng)目。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和教師分別在教學(xué)風(fēng)格等方面研究并發(fā)展了環(huán)境教育，跨國(guó)企業(yè)，非盈利機(jī)構(gòu)以及中國(guó)國(guó)內(nèi)非盈利機(jī)構(gòu)也大力地推廣了環(huán)保意識(shí)。其項(xiàng)目包括在校教師的培訓(xùn)課程，環(huán)境教育發(fā)展方針的制訂，環(huán)境問題相關(guān)，電影紀(jì)錄片，刊物的發(fā)行，為全國(guó)的志愿者建立基金會(huì)以支持從事相關(guān)工作等等。本文涉及自然之友(FON的)，世界野生動(dòng)物基金會(huì)(WWF)，根與芽，北京地球村（地球村）等國(guó)內(nèi)非盈利機(jī)構(gòu)。作為在中國(guó)開展的國(guó)際項(xiàng)目，"全球

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)和環(huán)境保護(hù)益處(globe)"有助于促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)風(fēng)格的探索，推進(jìn)中國(guó)環(huán)保意識(shí)項(xiàng)目(CEAP)，提升環(huán)保意識(shí)在中國(guó)的影響。傳媒也曾極大地作為其他機(jī)構(gòu)的傳播工具，通過省級(jí)或地方電臺(tái)電視臺(tái)報(bào)道中國(guó)的環(huán)境問題來影響中國(guó)觀眾的環(huán)保意識(shí)。此外，傳統(tǒng)媒體渠道，如電視，廣播，報(bào)紙和雜志也普逼被政府，非盈利機(jī)構(gòu)，國(guó)際組織進(jìn)行活動(dòng)宣傳而采用的有效工具。信息通過這些傳播途徑往往可以可以不被受眾的教育背景影響而有效地大規(guī)模傳播開來。除了傳統(tǒng)媒體

6、，近年來正在崛起的互聯(lián)網(wǎng)也成為一種與中國(guó)公眾交流的媒介來傳播信息。中國(guó)政府采取不同方法來促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的努力似乎讓我們看到了未來的希望。
　　通過對(duì)比，本文同時(shí)還闡述了其他國(guó)家環(huán)境教育的現(xiàn)狀，研究對(duì)象包括:美國(guó)，德國(guó)，英國(guó)，日本和韓國(guó)。相比較之下，美國(guó)似乎更重視環(huán)境教育。第一屆全國(guó)環(huán)境教育法在1990年立法通過，以及最近環(huán)保局于2012年4月還舉行了環(huán)境教育的白宮首腦會(huì)議。這標(biāo)志著美國(guó)環(huán)境意識(shí)的優(yōu)先權(quán)和環(huán)境教育的重心。德國(guó)和英國(guó)這兩

7、個(gè)歐洲國(guó)家在環(huán)境教育各個(gè)領(lǐng)域的增長(zhǎng)作出了貢獻(xiàn)。日本，韓國(guó)及其周邊國(guó)家通過承辦國(guó)際會(huì)議和項(xiàng)目發(fā)展本國(guó)的環(huán)境教育。韓國(guó)和臺(tái)灣還通過環(huán)境教育相關(guān)的立法推動(dòng)促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的普及。
　　事實(shí)上，中國(guó)環(huán)境教育的研究給出了更令人驚訝的結(jié)果。盡管起步較晚，中國(guó)政府和非盈利機(jī)構(gòu)以及其他不同的組織已經(jīng)做了大量的基礎(chǔ)工作，例如教師培訓(xùn)，志愿者參與，校內(nèi)外的學(xué)生參與。然而，阻礙環(huán)境教育透明性的問題仍然存在著。中國(guó)的媒體受政府監(jiān)控而未能涵蓋具有政治敏感性的環(huán)