中國(guó)NGO新興教育類項(xiàng)目傳播模式研究——以北京歌路營(yíng)教育項(xiàng)目為例.pdf

1、隨著社會(huì)多元化的飛速發(fā)展，各種公共議題與社會(huì)問題凸顯，教育問題也隨著社會(huì)進(jìn)一步分化以及各類受教育群體涌現(xiàn)而變得愈發(fā)受到重視。中國(guó)NGO真正開始飛速發(fā)展是在上世紀(jì)90年代，其中教育類NGO的出現(xiàn)和崛起，為解決中國(guó)現(xiàn)階段弱勢(shì)群體的教育問題起到了重要的促進(jìn)作用。對(duì)于中國(guó)教育類NGO的新型項(xiàng)目研究便是在這樣的背景下展開的。
　　本文選取了北京歌路營(yíng)這一典型的民間教育類NGO作為研究對(duì)象，將其開拓的兩個(gè)NGO項(xiàng)目——“打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索

2、”和“新1001夜——農(nóng)村住宿生睡前故事”作為研究藍(lán)本。其中，前者是針對(duì)北京的進(jìn)城務(wù)工人員子弟所開展的多元教育課程，后者則是關(guān)注農(nóng)村留守兒童在住宿生活中的心理問題所開展的心理疏導(dǎo)項(xiàng)目。
　　本文運(yùn)用了個(gè)案分析法、對(duì)比研究法和深度訪談法作為研究路徑，通過對(duì)于北京歌路營(yíng)這兩個(gè)教育類項(xiàng)目的構(gòu)想、運(yùn)作、實(shí)施不同階段的對(duì)比研究，歸納其傳播過程中的特點(diǎn)，總結(jié)出以上兩個(gè)項(xiàng)目在傳播模式構(gòu)建中的不同?！按蚬ぷ拥艹鞘袑W(xué)習(xí)與探索”項(xiàng)目采用了鏈狀傳播模式