流動(dòng)兒童社會(huì)融入困境與實(shí)務(wù)干預(yù)——以QB學(xué)校為例.pdf

1、隨著城市化發(fā)展和城鄉(xiāng)戶籍制度改革的加快，多數(shù)農(nóng)民工以“舉家遷移”的方式代替“單身外出”的形式進(jìn)入城市務(wù)工。在這一過程中流動(dòng)兒童所占比例不斷增加，成為農(nóng)民工流動(dòng)家庭化下的一個(gè)新的城市弱勢(shì)群體。流動(dòng)兒童能否適應(yīng)城市生活，影響著他們未來的發(fā)展，他們的未來發(fā)展同樣也影響著我國(guó)城市化的發(fā)展與和諧社會(huì)的建設(shè)。這一問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此妥善解決流動(dòng)兒童社區(qū)融入困境具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前許多學(xué)者從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面對(duì)流動(dòng)兒童存在的問

2、題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，使我們對(duì)流動(dòng)兒童在城市的生活情況有了比較清晰、全面、深入的了解，而社會(huì)工作在介入流動(dòng)兒童社會(huì)融入方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。筆者希望運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)的理念和方法，在實(shí)踐中探索提高流動(dòng)兒童社會(huì)融入能力的具體路徑與方法，同時(shí)在實(shí)踐中檢驗(yàn)社會(huì)工作方法在解決流動(dòng)兒童社會(huì)融入問題的可行性和效果，從而形成一套相對(duì)完善的工作路徑，為以后我們?cè)诮鉀Q流動(dòng)兒童城市社會(huì)融入問題上提供具體的操作化指導(dǎo)。
　　本文的服務(wù)對(duì)象為在Q校中各方面適應(yīng)

3、不良的流動(dòng)兒童，首先通過問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、文獻(xiàn)綜述等各種方式研究流動(dòng)兒童在城市社會(huì)融入問題的現(xiàn)狀和原因。其次根據(jù)認(rèn)知理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等相關(guān)理論，采用小組工作方式，從流動(dòng)兒童的自我認(rèn)知、人際交往、同輩群體關(guān)系等方面入手組織活動(dòng)，提高他們各方面的適應(yīng)能力，增加對(duì)城市社區(qū)的認(rèn)同感，進(jìn)而達(dá)到融入城市社會(huì)的目的;同時(shí)針對(duì)宏觀方面的問題提供相應(yīng)的建議和對(duì)策。最后通過對(duì)小組活動(dòng)評(píng)估，表明流動(dòng)兒童在融入社會(huì)的能力有所提升，主要表現(xiàn)在認(rèn)知自我，自信心