中外女子大學(xué)生七項(xiàng)全能成績(jī)比較研究.pdf

1、女子七項(xiàng)全能是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有技術(shù)性水平高和素質(zhì)要求強(qiáng)等特點(diǎn)。該全能項(xiàng)目自引進(jìn)中國(guó)以后，受到“田徑人”的關(guān)注和重視，并取得了很大的進(jìn)步。在1985-1995年這十年期間，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀全能運(yùn)動(dòng)員，但此之后，女子七項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)。大學(xué)生的競(jìng)技水平是我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的重要組成部分，我國(guó)大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員作為我國(guó)全能運(yùn)動(dòng)的后備力量軍，它的發(fā)展已引起高度重視。我國(guó)“大運(yùn)會(huì)”女子七項(xiàng)全能全國(guó)記錄是由沈盛妃在2000年第六屆全國(guó)

2、“大運(yùn)會(huì)”上創(chuàng)造的5839分，保持至今。而世界“大運(yùn)會(huì)”女子七項(xiàng)全能記錄是妮可緹娜1989年在杜伊斯堡創(chuàng)造的6847分。由此，可以看出我國(guó)與世界級(jí)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員相比差距很大，如何提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員女子七項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)成績(jī)，找出落后于世界級(jí)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的原因并盡快縮短與世界優(yōu)秀大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員之間的差距，已經(jīng)成為我國(guó)高校全能教練員和運(yùn)動(dòng)員普遍關(guān)注的問題。
　　 本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)調(diào)查、比較研究、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法，對(duì)中國(guó)第九屆“大運(yùn)會(huì)”（

3、甲組）和第二十六屆世界“大運(yùn)會(huì)”女子七項(xiàng)全能前8名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)進(jìn)行了橫向統(tǒng)計(jì)分析和比較研究。找出中外女子大學(xué)生七項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員之間的差距和存在的主要問題，以及影響我國(guó)女子大學(xué)生七項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的主要因素，為我國(guó)女子大學(xué)生七項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材、訓(xùn)練和比賽以及使我國(guó)大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員成為優(yōu)秀全能運(yùn)動(dòng)員提供理論參考依據(jù)。本文試圖揭示出我國(guó)女子大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀，為今后全能運(yùn)動(dòng)在高校及專業(yè)隊(duì)的教學(xué)和訓(xùn)練提供參考依據(jù)。得出結(jié)論如下:

4、
　　 (1)中外女子大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員相比，在綜合素質(zhì)能力和水平上均存在明顯差距，但兩者各單項(xiàng)的得分特征基本一致。進(jìn)一步提高我國(guó)大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員的整體實(shí)力，從發(fā)展空間較大的鉛球和標(biāo)槍項(xiàng)目入手，挖掘運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛力，從而促使總成績(jī)的全面提高。
　　 (2)我國(guó)大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員在總成績(jī)、各單項(xiàng)成績(jī)的得分、等級(jí)水平上與世界大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員相比差距較大，而且各單項(xiàng)的發(fā)展相對(duì)不平衡，說明了我國(guó)大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員個(gè)體差異較大，整體發(fā)展

5、不平衡。特別是鉛球、標(biāo)槍、800m項(xiàng)目的差距較大。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各單項(xiàng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)的科學(xué)分析和研究，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，逐步完善技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到最優(yōu)效果。
　　 (3)中外女子大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員的各單項(xiàng)成績(jī)對(duì)總成績(jī)的貢獻(xiàn)情況基本相同，得分貢獻(xiàn)率的排序沒有明顯差異。說明了我國(guó)與世界優(yōu)秀大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員在成績(jī)結(jié)構(gòu)得分形式和特點(diǎn)上基本一致，不存在本質(zhì)上的區(qū)別，但我國(guó)大學(xué)生全能運(yùn)動(dòng)員各單項(xiàng)的得分能力不高而且呈現(xiàn)單一趨勢(shì)。全面

6、提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的綜合身體素質(zhì)、技術(shù)水平和成績(jī)，從選材開始就要全面掌握運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)的強(qiáng)弱所在，采用正確的訓(xùn)練方法，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人特點(diǎn)安排合理的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容。
　　 (4)中外女子大學(xué)生七項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員各類項(xiàng)群對(duì)總成績(jī)的得分貢獻(xiàn)排序相同，即均為:速度類＞跳躍類＞投擲類＞耐力類;優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目均是100m欄、跳遠(yuǎn)、200m、跳高項(xiàng)目，弱勢(shì)項(xiàng)目是標(biāo)槍、鉛球、800m。應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練和發(fā)展，發(fā)展“弱項(xiàng)”以“補(bǔ)償平衡”，從