約束模型下5-7歲兒童投擲動作發(fā)展探究.pdf

1、投擲動作作為兒童動作技能的基本構成之一，對其機能體系、游戲發(fā)展等具有重要意義。當前國內外投擲研究多采用孤立約束的研究設計，聚焦外顯動作發(fā)展序列地探究。但缺乏內外約束因素相互制約下，投擲動作的多維度探究。本研究立足Newell約束模型，基于交互式非線性視角，對5-7歲兒童擲準的外顯動作、生物學水平和運動生物力學發(fā)展進行多維度探討。實驗一探討了兒童擲準外顯動作的發(fā)展現(xiàn)狀;實驗二從生物水平，結合個體和環(huán)境約束分析兒童投擲部位的協(xié)調水平;實驗三

2、則進一步對兒童投擲的生物力學水平進行探究。研究系統(tǒng)探究后，有如下發(fā)現(xiàn):
　　1.5-7歲兒童投擲動作模式具有可變性和動態(tài)性，但仍不成熟，易受個體和環(huán)境約束影響。年齡較大兒童相對年齡較小兒童表現(xiàn)出更高級的整體投擲模式。而當投擲距離較遠時，腳步動作、手臂后引和手臂前揮則呈現(xiàn)更成熟的動作水平。
　　2.兒童投擲動作的身體協(xié)調水平受環(huán)境和個體約束影響。遠距離環(huán)境約束下，兒童減小前臂角速度，而更充分運用其腕關節(jié)。年齡較小兒童更傾向腕關

3、節(jié)的使用。而年齡較大兒童在前臂角速度表現(xiàn)更敏感，且男孩優(yōu)于女孩。
　　3.兒童投擲動作的肌肉參與狀況的個體差異較大。投擲過程中，年齡較大兒童的橈側腕屈肌的參與程度更高;而男孩更多肱二頭肌和橈側腕屈肌的參與，女孩相對側重肱三頭肌地運用。
　　4.環(huán)境和個體約束對投擲動作均非孤立約束因素，常于交互中共同作用。其輻射作用有復雜性與層次性，輻射范圍和“啟動時間”均有其復雜性，對兒童投擲動作發(fā)展產生不同層次的作用或引導。
　　本