基于專家型教師視角的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)研究.pdf

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3310329索取號(hào)：Q壘Q么2：!互墨；!曼2Q211Q!密級(jí)：公玨南京師弛犬掌教育碩士學(xué)位論文園基于專家型教師視角的化學(xué)學(xué)科’核心素養(yǎng)研究研究’生：工d∑嬗指導(dǎo)教師”一：呈宏佳教授培養(yǎng)j單位：教埡數(shù)直堂院一r?！駥I(yè)學(xué)位領(lǐng)域；堂型教堂_=化堂二∑、完成時(shí)間：2QlZ堡壘目13日答辯時(shí)間：2Q!Z生墨目!壘目摘要摘要近年來(lái)，國(guó)際上重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)課程改革也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

2、，但究竟如何理解核心素養(yǎng)，怎么依據(jù)核心素養(yǎng)來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)等還需要我們進(jìn)一步思考和研究。因此，本研究試圖從“專家型教師”的角度，了解該群體對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。這一群體屬于化學(xué)教育領(lǐng)域的精英層次，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中凝練成明確的教育觀念。他們的認(rèn)識(shí)對(duì)廣大教師和師范生理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有借鑒意義。論文對(duì)核心素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述和分析。選取了5位專家型教師，通過(guò)設(shè)計(jì)訪談提綱采訪研究對(duì)象獲得原始材

3、料。采用扎根理論研究方法對(duì)訪談資料進(jìn)行詳細(xì)的、科學(xué)的分析，從事實(shí)資料中演繹出結(jié)論?；谠碚撗芯糠椒ǖ囊话惴治隽鞒蹋捎萌鼐幋a的方式，包括開(kāi)放編碼、軸心編碼、選擇編碼，基于對(duì)5位專家型教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)論文分析，得出他們對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)的認(rèn)識(shí)具有三維度立體結(jié)構(gòu)：維度一，教師要具備核心素養(yǎng)。教師核心素養(yǎng)的基本要素包括：有愛(ài)心、