怎樣提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

1、<p>　　怎樣提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)？</p><p>　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生的知識、技能目標(biāo)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考，讓學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察、分析社會，解決現(xiàn)實(shí)問題，真正做到為形成學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而教。學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括：思考問題的方式、創(chuàng)新意識、穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)等。 學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)來自于學(xué)生的質(zhì)疑反思好的問題是學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。能發(fā)現(xiàn)問題、

2、提出問題是學(xué)生思維批判性的具體體現(xiàn)，問題能引起學(xué)生內(nèi)心的沖突，激發(fā)學(xué)生參與研討交流的愿望，引導(dǎo)學(xué)生在“互辯”中尋求最佳方案，使學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)意識在“沖突-平衡-再沖突-再平衡”的循環(huán)和矛盾中不斷得到強(qiáng)化，在主動完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！胺此际侵匾乃季S活動，它是思維活動的核心和動力”。學(xué)生做事之后，組織他們進(jìn)行反思，既有對成功的回味又有對偏誤的修正；既有對同伴的欣賞和吸納，又有對自我的完善和豐富；既有方法的舉一反三