多媒體課件在聽(tīng)障數(shù)學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、我國(guó)聽(tīng)障學(xué)生人數(shù)眾多，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和十八大報(bào)告都對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的教育做出了政策性的支撐。將多媒體信息技術(shù)融入聽(tīng)力障礙學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，并有針對(duì)性的設(shè)計(jì)視頻、音頻等多媒體元素，以彌補(bǔ)他們?cè)谡J(rèn)知、注意力、思維能力等方面的不足，使其內(nèi)在的潛能得到最大化的發(fā)展，具有重要意義。
　　目前國(guó)內(nèi)課件的資源大部分是針對(duì)正常學(xué)生設(shè)計(jì)的，而針對(duì)聾生的特殊身體和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的課件比較缺少，而且質(zhì)量參差不齊

2、，課件使用的效果還需要繼續(xù)驗(yàn)證和不斷完善。
　　因此，本文通過(guò)搜索國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)，歸納出針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)；通過(guò)分析聽(tīng)力方面有缺陷學(xué)生的身體以及生理的情況，找到學(xué)習(xí)中所存在問(wèn)題，并從認(rèn)知角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)特殊學(xué)生的多媒體課件，在柳州特殊教育學(xué)校的聽(tīng)障班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，然后進(jìn)行有效性驗(yàn)證，最后探索并構(gòu)建出適合聾生使用的多媒體課件研制方法策略。
　　其中微課制作以Camtasia Studio8和PowerPoint2

3、013為制作工具。上課使用的課件主要包括以Flash制作的動(dòng)畫(huà)短視頻和PPT。其中Flash以Adobe Flashcs3為制作工具，PPT以PowerPoint2013為制作工具。主要從學(xué)生的注意力、記憶力、認(rèn)知能力、理解能力等方面給出設(shè)計(jì)多媒體課件的設(shè)計(jì)方法和使用方法。
　　在多媒體課件應(yīng)用方面，課前使用微課讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自己學(xué)習(xí)，課堂上通過(guò)老師的引導(dǎo)和多媒體課件的輔助，主要通過(guò)自主探究和小組討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由教師進(jìn)

4、行指導(dǎo)和總結(jié)。課后學(xué)生利用課件查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。
　　本研究主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法、質(zhì)的研究法、量化視頻分析法、調(diào)查問(wèn)卷和作業(yè)分析法進(jìn)行研究驗(yàn)證的。
　　課件的實(shí)際使用效果分別用以下的方式來(lái)驗(yàn)證：用弗蘭德互動(dòng)編碼系統(tǒng)的改進(jìn)版基于信息技術(shù)的互動(dòng)分析編碼系統(tǒng)（ITIAS）量表對(duì)視頻進(jìn)行量化分析；用 Nvivo10對(duì)視頻采取質(zhì)性研究；用Nvivo10對(duì)收集的調(diào)查問(wèn)卷和作業(yè)分析。首先用ITIAS量表對(duì)教學(xué)錄像視頻編碼，再用Nvivo1

5、0統(tǒng)計(jì)編碼節(jié)點(diǎn)的頻次，對(duì)教學(xué)視頻有整體的量化分析。再對(duì)課堂錄像視頻進(jìn)行觀察，并設(shè)置觀察量表，用Nvivo10統(tǒng)計(jì)各節(jié)點(diǎn)覆蓋率。并對(duì)師生、生生互動(dòng)的情況和師媒、生媒的互動(dòng)情況進(jìn)行質(zhì)性分析，并從生生、師生互動(dòng)的過(guò)程中總結(jié)出多媒體課件的使用效果和使用的有效策略。最后輔助調(diào)查問(wèn)卷和回收的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　最后總結(jié)出了多媒體課件在聽(tīng)障數(shù)學(xué)的有效的設(shè)計(jì)和應(yīng)用的策略方法。其中包括彌補(bǔ)學(xué)生的不足，發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能的多媒體課