2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文是一篇論述廬江黃屯方言中的兩種含“把”結(jié)構(gòu)的方言語法論文,在掌握較為豐富的和真實的第一手資料的基礎(chǔ)上我們從自控度、定指度和生命度等方面重點探討表處置義與表被動義的兩種含“把”結(jié)構(gòu)的形式、特點及其作用,并試圖從句法、語義和語用等層次分析探討兩種含“把”結(jié)構(gòu)共存的原因與條件。本文所做的主要工作如下:
   首先,簡單地介紹廬江黃屯的地理位置、歷史沿革以及其方言的語音、詞匯和語法上的一些主要特點并針對兩種含“把”結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀,指

2、出本文的研究對象。
   然后,重點描寫廬江黃屯方言里的表處置義與表被動義的兩種含“把”結(jié)構(gòu),從名詞的自控度、定指度、生命度、謂語動詞的性質(zhì)和狀語的位置等方面揭示兩種含“把”結(jié)構(gòu)各要素的特點。表處置義的含“把”結(jié)構(gòu)主要有NP1+把+NP2+VP,NP2+NP1+把+VP和NP2+NP1+把+它/他/她(它/他/她復(fù)指NP2)+VP三種格式,表被動義的含“把”結(jié)構(gòu)主要有NP1+把+NP2+VP和NP+把+VP兩種格式。而兩種含“把

3、”結(jié)構(gòu)中NP2+NP1+把+VP和NP2+NP1+把+它/他/她(它/他/她復(fù)指NP2)+VP由句式本身決定了NP1的所指對象是謂語動詞V所表動作的發(fā)出者,只有NP1+把+NP2+VP句式有時分不清謂語動詞V所表動作的發(fā)出者是NP1的所指對象還是NP2的所指對象,因此它會產(chǎn)生歧義。
   接著,我們以廬江黃屯方言里兩種含“把”結(jié)構(gòu)的歧義現(xiàn)象為研究突破口,從句法(名詞的形式、狀語的位置、謂語動詞V的性質(zhì)、VP的類型和是否與“給”共

4、現(xiàn)等)、語義(名詞的生命度、自控度和語義角色等)和語用(百科知識、具體語境、語用傾向以及語用強調(diào)內(nèi)容與感情色彩等)等層面探討兩種含“把”結(jié)構(gòu)共存的原因與條件,其中語用因素是消除兩種含“把”結(jié)構(gòu)歧義的主要因素。在語用里,我們借助百科知識和具體語境,可以得知NP1+把+NP2+VP中謂語動詞V所表的動作是NPl的所指對象還是NP2的所指對象發(fā)出的,因而很容易辨別兩種含“把”結(jié)構(gòu)。在NP1+把+NP2+VP中,有兩種強烈的語用傾向:NP1的生

5、命度大于NP2時,我們一般把NP1+把+NP2+VP理解為表處置義的含“把”結(jié)構(gòu);NP1的生命度小于NP2時,我們一般把NP1+把+NP2+VP理解為表被動義的含“把”結(jié)構(gòu)。在NP1與NP2的生命度相等的條件下,NP1的定指度大于NP2時,我們一般把NP1+把+NP2+vP理解為表處置義的含“把”結(jié)構(gòu):NP1的定指度小于NP2時,我們一般把NP1+把+NP2+VP理解為表被動義的含“把”結(jié)構(gòu)。因此,我們借助這樣的語用傾向,也很容易區(qū)分這

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