泰國(guó)人漢語習(xí)得中介語音聲母系統(tǒng)研究.pdf

1、泰國(guó)留學(xué)生漢語習(xí)得過程中所使用的中介語音系統(tǒng)呈現(xiàn)出明顯的群體發(fā)音特點(diǎn)，很難表現(xiàn)出漢語的“字正腔圓”，偏誤現(xiàn)象和石化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 本文即以中介語理論為基礎(chǔ)，在充分采集泰國(guó)留學(xué)生漢語語音樣本的基礎(chǔ)上，以偏誤分析的方法對(duì)其所使用的漢語中介語音聲母系統(tǒng)作出盡量科學(xué)全面的調(diào)查和描寫，并以語言對(duì)比分析的方法對(duì)漢泰語聲母系統(tǒng)加以比較。在此基礎(chǔ)上，從認(rèn)知心理學(xué)的角度深入分析泰國(guó)留學(xué)生漢語中介語音聲母系統(tǒng)形成的原因，探討對(duì)泰漢語聲母教學(xué)策略。

2、 研究表明，泰國(guó)留學(xué)生中介聲母系統(tǒng)的形成是泰國(guó)留學(xué)生的先前知識(shí)（包括母語知識(shí)、英語知識(shí)、先前習(xí)得的漢語聲母系統(tǒng)內(nèi)部的知識(shí)）迂移、漢語語音規(guī)則遷移和訓(xùn)練遷移三方面心理因素共同作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)者在多重知覺同化心理過程的作用下，難以區(qū)分漢語中存在而母語中缺失的那些聲母之間的差異，在漢語舌面前音、舌尖前音和舌尖后音上出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏誤和石化現(xiàn)象。作者認(rèn)為傳統(tǒng)的糾正偏誤的教學(xué)策略只著眼于“語音產(chǎn)品”的質(zhì)量，忽視了學(xué)習(xí)者“語音產(chǎn)品”的產(chǎn)出過程，