對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段留學(xué)生象形字教學(xué)研究——以《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中甲級(jí)字為例.pdf

1、對(duì)外漢字教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。自20世紀(jì)90年代以后，對(duì)外漢字教學(xué)步入了新的階段，然而，目前漢字教學(xué)大多是關(guān)于筆畫(huà)、部件、偏旁等的研究，對(duì)漢字的理?yè)?jù)性及其構(gòu)型規(guī)律的研究相對(duì)甚少。
　　本文從漢字的理?yè)?jù)性及構(gòu)型規(guī)律入手，分析象形字教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，以漢字象形字教學(xué)為切入點(diǎn)，分析象形字的主要特點(diǎn)和演變規(guī)律，從而建立起漢字之間的形義聯(lián)系，幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，讓其了解漢字中所蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)。
　　本文除了緒論和結(jié)語(yǔ)

2、部分共分三章:
　　緒論部分。首先闡述了本文的研究意義，然后從對(duì)外漢字教學(xué)研究和漢字象形字教學(xué)研究?jī)蓚€(gè)方面入手，對(duì)現(xiàn)階段對(duì)外漢字教學(xué)研究進(jìn)行綜述，并說(shuō)明研究時(shí)所使用的方法。
　　第一章為象形字概說(shuō)。首先介紹和總結(jié)前人對(duì)象形字的認(rèn)識(shí)，從而提出自己的觀點(diǎn)，繼而再根據(jù)象形字的構(gòu)型等特點(diǎn)，將象形字進(jìn)行系統(tǒng)地分類(lèi)，最后詳細(xì)說(shuō)明象形字的象形性、直觀性、組合性等特點(diǎn)。
　　第二章為來(lái)華留學(xué)生象形字學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查。本文選用抽樣調(diào)查的方法

3、，選取揚(yáng)州大學(xué)海外教育學(xué)院200名留學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷分為兩個(gè)部分，第一部分為基礎(chǔ)信息部分，對(duì)留學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行初步調(diào)查;第二部分為試題檢測(cè)部分，通過(guò)展示象形字的圖形演變，讓留學(xué)生選出最符合其演變規(guī)律的漢字，最后對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析與總結(jié)。
　　第二章為基于甲級(jí)字的象形字教學(xué)設(shè)計(jì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的甲級(jí)字象形字為例，首先對(duì)此設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述說(shuō)明，包括所選教材說(shuō)明、理論基礎(chǔ)說(shuō)明、教學(xué)原則說(shuō)明;其次設(shè)計(jì)